（北师大版）八年级语文下册第二单元当代视线第3课细菌的启示优盐件 20页

细菌的启示 1 2021-3-22 2 2021-3-22 3 2021-3-22 4 2021-3-22 5 2021-3-22 6 ·识记字词 ●名副其实 不卑不亢 砥砺 打 喷嚏 奶酪 繁衍 笨拙 ●道高一尺 魔高一丈 束手待毙 不瘟不火 一以贯之 不可思议 得天独厚 7 演讲稿：条理性、形象易懂 一、条理性： 1、小标题已概括了整篇演讲的主要内容：一 是认识细菌。二是细菌对人类进步观的挑战。 2、第一段一开场就将世界上物种分为五大类。 二、形象易懂： 说“植物是生产者”“动物是消费者”，一 目了然说清了它们的作用。 8 认真默读课文“认识细菌”部分，思考 问题。 一、作者重点讲的是细菌的什么特征？为什么？ 二、作者怎样明白易懂地介绍细菌的不可毁灭 性和人类对付它的办法？ 三、大家最关心寄生和传染，作者怎样阐述？ 四、一般人对细菌的印象都是负面的，作者的 介绍有什么与众不同？ 9 一、作者重点讲的是细菌的什么特征？为 什么？ 重点讲的是细菌的不可毁灭性和细菌的 生存策略。 原因： 这对听众是新奇的，也是最为关注的内容。 10 二、作者怎样明白易懂地介绍细菌的不可 毁灭性和人类对付它的办法？ 1、细菌对生存条件要求很低，生命力极强； 细菌繁殖速度极快； 变异能力极强。 2、人抗击它的进攻靠两个武器来抵抗： 一是免疫力；二是科技术手段。 11 三、大家最关心寄生和传染，作者怎样阐 述？ 用日常生活经验形象比喻。 1、所谓寄生就是吃别人，不劳动，不去捕食。 2、传染有两个途径，一个是通过宿主之间的 接触，一块儿吃饭，面对面呼吸，打喷嚏。 还有一个就是媒介，蚊子、水、共用的针头 者是媒介。 12 四、一般人对细菌的印象都是负面的，作 者的介绍有什么与众不同？ 形象地说明了细菌的好处： 1、细菌的作用是分解有机物，如动植物“尸 体”，如果没有这些分解者，地球会变为名 副其实的垃圾场。 2、很多细菌在寄生的同时，也对人体有帮助， 这种寄生叫作共生。 13 认真默读课文“细菌对人类进步观的挑战”部 分，思考作者是怎样体现条理性及形象易懂的特点 的。 填空： 先说生物进化有两个方向，一个是（ ）， 另一个是 （ ）。接着说细菌、病毒选择 了（ ）方向，即（ ）。再接着说， （ ）的策略为什么极其简单？因为不需要 会（ ）（ ）（ ），更不需要有（ ） ， 乃至（ ） ，就剩两样东西（ ）、 （ ）。 14 再读课文，研讨：细菌的特点是看不见，摸不着， 抽象的，作者是怎样把细菌的知识传达给我们的？ 一、讲故事。 二、形象比喻和拟人。 三、形象命名。 四、接通日常化经验。 五、通俗的口语表达。 通 俗 易 懂 形 象 生 动 风 趣 幽 默 15 作者仅仅是让我们认识细菌吗？ 通过有关病毒、寄生的科学知识的生动 介绍，希望人们以科学的态度、健康的心态， 以精神意志上的从容应对，对待人类面临的 病患危难。 16 本文也是科普作品， 作者运用了些说明方法？ o 列数字 o 举例子 o 打比方 o 分类别 17 读了本文，你觉得哪些地方改变 了你对细菌的固有认识？或者哪 些地方使你有所感悟？把这些地 方划出来，说一说你的发现和感 悟。 ·学会感悟 ·示例 ◆一粒普通的泥土中有几亿个细菌，人的一滴唾液 中有几百万个细菌，甚至人体体重的10%是由细菌 构成的。 （细菌与我们的生活联系竟如此紧密！从数量上看， 细菌不知要比人类强大多少倍，可以说，我们生活 在细菌的包围之中。当然，这种包围对我们并没有 多大伤害。） ◆你看到天上有一只鸽子在飞，那哪是一只鸽啊， 那是一个飞行的动物园。 （一只鸽如此，一个人何尝不也是这样。我们的头 发里有细菌，我们的衣服上有细菌，我们的肠胃里 有细菌，看到一个人在走，就好像一个动物园在 走——这是我们不能不承认的事实。） 19 ●我们走到最复杂的巅峰是偶然，只是偶 然，连幸运都很难说。 ●复杂是它的幸运吗？进步一定能使物种 长存吗？这要两说的。 ●尽管它看着不舒服，没有美感，没有尊 严，恶心……你会觉得这种策略真是鬼聪 明。 ·学会思考 本文有对常识的颠覆和批判，有对话性的交流和雄辩的 表述，写出了作者的深入思考。以下面三句话为例，说 一说你的思考（任选一句）。 20 ·学会表达 写一写：读了本文，你会对细 菌有了全新的认识。请想像一 下：假如没有了细菌，这个世 界会怎样？把你的想像用具体 生动的语言表达出来。