2020四年级语文下册第七单元语文园地七课件新人教版 32页

语文园地 交流平台 ◇ 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全 体安静，注意听命令！把救生艇放下去。 妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必 须把六十人救出去！” 怎样刻画人物？ 我发现从人物的动作可以感受到人物的品质。 ◇ 他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑 上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 动作描写 就是让人物用行动来表现自己。行动是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。人物的一举手、一投足都能很好地表现人物的性格。所以对人物动作的描写是展示人物性格、塑造人物形象的重要方式。 人物描写方法还有 ： 1. 外貌描写（肖像描写） 对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。作用在于 揭示人物身份 、 境遇 、 所处的社会环境 ，以形传神， 表现人物内心世界和性格特点 。 3. 心理描写 2. 神态描写 就是对人物的面部表情进行刻画， 突出人物的心理和性格特征 。 是通过 剖析人物的心理活动 （如内心感受、意向、愿望、思想斗争等），挖掘人物的思想感情， 以刻画人物形象 、 内在性格特征 的一种描写方法。 识字加油站 读一读，写一写。 和 蔼 慷 慨 贤 惠 悲 戚 临危不 惧 彬 彬有礼 焦 躁 不安 心急如 焚 ǎi kānɡ kǎi xián qī jù bīn zào fén 词语解释 和蔼 ： 慷慨 ： 贤惠 ： ①充满正气，情绪激昂。 ②大方，不吝啬。 态度温和，容易接近。 指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。 悲戚 ： 悲痛哀伤。 心里急得像火烧一样。形容非常 着急。 形容文雅有礼貌的样子。 临危不惧 ： 彬彬有礼 ： 焦躁不安 ： 心急如焚 ： 遇到危难，一点儿也不害怕。 着急，烦躁，坐立不安的样子。 人的品质 人的心情 和蔼 慷慨 临危不惧 彬彬有礼 悲戚 焦躁不安 心急如焚 贤惠 ☀ 时钟敲响了八下，王战同学顿觉（ ）， 恨不得一步跑到教室。 填一填 ☀ 李老夫妇是山西人，为人极其慈祥（ ）。 ☀ 离别的场面总是这么（ ）。 ☀ 小男孩（ ）地站起来向大家鞠了一躬， 说道：“谢谢叔叔阿姨的帮助。” 心急如焚 和蔼 悲戚 彬彬有礼 词句段运用 铁杵成针 程门立雪 手不释卷 囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光 下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。 chǔ 东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦，勤奋好学，有时候读书到了三更半夜很容易打瞌睡。为了不因此而影响学习，孙敬想出了一个办法。他找来了一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房梁上。这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒过来，再继续读书。经过刻苦学习，后来他终于成了赫赫有名的政治家。 悬梁刺股 战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是他在年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注，即使有雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心奋发图强，努力读书。由于他经常读书到深夜，疲倦到想要打盹的时候，就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒过来，振作精神继续读书。 这两个故事引申出“悬梁刺股”这个成语，后来比喻废寝忘食地刻苦学习。 西汉时候的匡衡很喜欢读书，可是因为家里穷，白天必须下地干活，只有晚上才能坐下来安心读书。他又买不起蜡烛，天一黑就无法看书了。匡衡很着急。有天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他走去一看，原来是邻居的灯光从 凿壁偷光 墙缝里透过来了。这不就是光吗？匡衡于是把墙缝 挖大 ， 就这样 借着透进来的光读起 书来。匡衡就是这样 刻苦地学习，后来成 了一个很有学问的人。 北宋时期有一名进士叫杨时。一次，他去拜见自己的老师，也就是当时的大学问家程颐。但是他到老师家后，从窗外看见程颐在屋子里边坐着睡着了，不忍心打扰，于是站在门外边静静地等老师醒来。天上下起了大雪，而且越下越大，杨时没有走，还是在雪中站立着。过了一会，雪 程门立雪 下了有一尺厚了，程颐醒了过来，他才走进了屋内。 程颐说那个时候仿佛看见了一个雪人。后来杨时也成为了 闻名于世 的大学者。 这 个成语现在用来比喻求 学心切和对有学问长者 的尊敬。 手不释卷 三国时吴国大将吕蒙没有文化，孙 权鼓励他学习史书与兵法。吕蒙推说军 队事多没有时间，孙权以自己为例，告 诉他只要想学，时间总会有的。吕蒙听 了孙权的话，回去便开始读书学习，手 不释卷，最后成了吴国的主将。“手不 释卷”的意思是书本不离手。形容勤奋好学。 ◇他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀 上了窗口。 ◇罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了， 就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。 冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水 里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气， 立刻又钻了下去。 • 仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。 • • • dēnɡ • • • • • • • 这些加点词语都是描写人物的动作的，且是连续性的，具体描写了人物的活动，给人留下了深刻的印象。 我发现 示例 ： 一望无际的金黄色的油菜地里，大的小的蝴蝶们，总在那里飞舞着。一会儿飞向这朵花，一会儿飞向那朵花，便是停下了，双翼也还在不息不住地扇动着。 蝴蝶飞舞 • • • • • • • • • • • • • 写一写 小男孩打羽毛球 示例 ： 星期天，我和小明来到社区运动场打羽毛球。首先是我发球。我把羽毛球往空中一抛，然后用力一打，只见羽毛球在空中迅速地划出一道弧线，直奔小明飞去。小明也不甘示弱，他稍一侧身，用球拍猛地一回打，球箭一般地回到了我的身边。 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 妈妈下班回到家 示例 ： 妈妈下班了，她把挎包随手放在沙发上，半靠着墙将鞋脱下后，才缓缓地坐在沙发上，揉着发酸的手臂。 • • • • • • • • • • • • • • • 日积月累 天行健，君子以自强不息。 —— 《 周易 》 胜人者有力，自胜者强。 —— 《 老子 》 不怨天，不尤人。 —— 《 论语 》 生于忧患而死于安乐。 —— 《 孟子 》 huàn 天行健，君子以自强不息。 天（即自然）的运动刚强劲健，相应地，君子处世，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。 意思 ： 《周易》 又称 《易经》 ，简称 《易》 。《周易》是中国传统思想文化中 自然哲学与伦理实践的根源 ，对中国文化产生了巨大的影响。是古代汉族人民智慧与文化的 结晶 ，被誉为“群经之首，大道之源”。也是中华文明的源头活水。 胜人者有力，自胜者强。 能够在某方面胜出别人的人是有力的人，是和别人对比时的强者。战胜自己的人，才是真正的强者，因为最难打败的人就是自己，只有能够不断超越自己的人才是强者中的强者。 意思 ： 《老子》 又称 《道德经》 ，是中国古代先秦诸子分家前的一部著作，传说是春秋时期的老子撰写，是道家哲学思想的重要来源，是中国历史上 首部完整的哲学著作 。 不怨天，不尤人。 不埋怨上天给的命运，不要遇到挫折就怨恨别人。 意思 ： 《论语》 是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与 《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》 并称“ 四书五经 ”。 生于忧患而死于安乐。 忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡。 意思 ： 《孟子》 记载了孟子的言行，是儒家学派的另一部经典著作。其显著特点一是 气势充沛 ， 雄辩 而色彩鲜明；二是善于以 典型事例 、 比喻 和 寓言 阐述事理。