2020-2021学年河北衡水高二上生物同步练习 14页

‎2020-2021学年河北衡水高二上生物同步练习 一、选择题 ‎ ‎ ‎1. 要判断一株高茎豌豆是否是纯合子，最简便的方法是（        ） ‎ A.杂交 B.自交 C.与杂合子高茎豌豆杂交 D.与纯合子高茎豌豆杂交 ‎ ‎ ‎ ‎2. 下列各组中属于相对性状的是（        ） ‎ A.南宋李清照描写海棠的词句“应是绿肥红瘦”中的“绿肥”与“红瘦”‎ B.新疆棉花中的长绒棉与彩色棉 C.“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”中的“脚扑朔”与“眼迷离”‎ D.兔的长毛和短毛 ‎ ‎ ‎3. 父本的遗传因子组成为AABb（两对遗传因子独立遗传），母本的遗传因子组成为AaBb，正常情况下F‎1‎不可能出现的遗传因子组成是（        ） ‎ A.AaBb B.Aabb C.aaBb D.AABb ‎ ‎ ‎4. 豌豆黄色（Y）对绿色（y）呈显性，圆粒（R）对皱粒（r）呈显性，这两对基因自由组合。甲豌豆（YyRr）与乙豌豆杂交，其后代中四种表现型的比例为3∶3∶1∶1，乙豌豆的基因型是（        ） ‎ A.YyRr B.YyRR C.yyRR D.yyRr或Yyrr ‎ ‎ ‎5. 用具有两对相对性状的两株纯种豌豆作亲本杂交获得F‎1‎，F‎1‎自交得F‎2‎，F‎2‎中黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒的比例为9∶3∶3∶1，与F‎2‎出现这样的比例无直接关系的是（        ） ‎ A.亲本必须是纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆 B.F‎1‎产生的雄、雌配子各有4种，比例为1∶1∶1∶1‎ C.F‎1‎自交时4种类型的雄、雌配子的结合是随机的 D.F‎1‎的16种配子结合方式产生的合子都能发育成新个体 ‎ ‎ ‎6. 某生物的基因型为AaBb，一个卵原细胞经减数分裂后，产生了一个基因型为ab的卵细胞和三个极体，这三个极体的基因组成是（        ） ‎ A.AB、AB、ab B.AB、aB、Ab C.aB、aB、aB D.Ab、aB、aB ‎ ‎ ‎7. 下列关于基因在染色体上的说法正确的是 （         ） ‎ A.萨顿利用类比推理法证明了基因在染色体上 B.萨顿通过果蝇的杂交实验，提出基因在染色体上的假说 C.摩尔根通过果蝇杂交实验发现了基因都在染色体上 D.摩尔根等绘出了果蝇各种基因在染色体上的相对位置图 ‎ ‎ ‎8. 下列关于孟德尔遗传规律的叙述中，正确的是（        ） ‎ A.生物体能表现出来的性状是显性性状，不能表现的是隐性性状 B.基因型相同的生物表现型一定相同，表现型相同的生物基因型不一定相同 C.AABBCcDdEE的个体能产生4种配子，自交后代有4种表现型9种基因型 D.同源染色体相同位置上的基因叫做等位基因 ‎ ‎ ‎9. 决定果蝇眼色的基因位于X染色体上，其中W基因控制红色，w控制白色。一只红眼雌果蝇与一只红眼雄果蝇杂交，其后代不可能出现的是（        ） ‎ A.红眼雄果蝇 B.白眼雄果蝇 C.红眼雄果蝇 D.白眼雌果蝇 ‎ ‎ ‎10. 下列有关DNA结构的叙述，正确的是（        ） ‎ A.DNA的骨架由磷酸和核糖交替连接 B.DNA中的含氮碱基数目与磷酸数目相等 C.双链DNA分子中，氢键的数目与碱基的数量有关而与种类无关 D.双链DNA分子中，在每条单链中（A+C）/（T+G）的值相同且等于1‎ ‎ ‎ ‎11. 下列关于探索DNA是遗传物质的实验，叙述正确的是（        ） ‎ A.格里菲思实验证明了DNA可以改变生物的遗传性状 B.赫尔希和蔡斯用放射性同位素标记法证明了DNA是主要的遗传物质 C.“肺炎双球菌的体外转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验” 的设计思路不同 D.“噬菌体侵染细菌” 的实验中充分搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体颗粒和细菌分离 ‎ ‎ ‎12. 下列有关遗传物质的说法，正确的是（        ） ‎ A.一切生物的遗传物质是DNA B.DNA是主要的遗传物质 C.病毒的遗传物质是DNA和RNA D.控制细胞核遗传的物质是DNA，控制细胞质遗传的物质是RNA ‎ ‎ ‎13. 下列有关染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的说法，不正确的是（        ） ‎ A.一个基因含有许多个脱氧核苷酸，基因的特异性是由脱氧核苷酸的排列顺序决定的 第25页 共28页 ◎ 第26页 共28页 B.基因是具有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上可含有成百上千个基因 C.在DNA分子结构中，与脱氧核糖直接相连的都是一个磷酸和一个碱基 D.染色体是DNA的主要载体，一条染色体上含有1个或2个DNA分子 ‎ ‎ ‎14. 下列有关精原细胞减数分裂的叙述，正确的是（        ） ‎ A.染色体复制发生在四分体时期 B.着丝点在减数第一次分裂后期一分为二 C.减数第一次分裂中期，四分体排列在细胞的细胞板上 D.交叉互换的染色体片段中遗传信息可能相同 ‎ ‎ ‎15. 下列关于同源染色体的说法，正确的是（        ） ‎ A.同源染色体的大小和形状一定相同 B.在减数第二次分裂后期，同源染色体彼此分离 C.人体进行有丝分裂的细胞中，不含有同源染色体 D.联会时，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生缠绕，并交换部分片段 ‎ ‎ ‎16. 下列有关减数分裂和受精作用的说法，错误的是（        ） ‎ A.同一双亲的后代具有多样性与配子染色体组成的多样性和雌雄配子的随机结合有关 B.与受精后相比，未受精时，卵细胞的细胞呼吸和物质合成进行得比较迅速 C.受精卵中的染色体一半来自精子，一半来自卵细胞 D.同一生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体组成一般是不同的 ‎ ‎ ‎17. 等位基因A与a的最本质的区别是（        ） ‎ A.A对a起显性的作用 B.在减数分裂时，基因A与基因a分离 C.两者的碱基序列不同 D.基因A能控制显性性状，基因a能控制隐性性状 ‎ ‎ ‎18. 某转运RNA的反密码子为UAC，它所转运的氨基酸是（        ） ‎ A.缬氨酸（GUA） B.组氨酸（CAU） C.酪氨酸（UAC） D.甲硫氨酸（AUG） ‎ ‎ ‎ ‎19. 图示蛋白质合成过程，遗传密码位于图中的（        ） ‎ A.① B.② C.③ D.④‎ ‎ ‎ ‎20. 下列关于tRNA和氨基酸之间相互关系的说法正确的是（        ） ‎ A.一种tRNA可以携带几种结构相似的氨基酸 B.每种氨基酸都可由几种tRNA识别并转运 C.一种氨基酸可由一种或几种特定的tRNA将它转运到核糖体上 D.每种氨基酸只有一种tRNA识别并转运 ‎ ‎ ‎21. 某双链DNA分子共有碱基100万个，其中A（腺嘌呤）占20％，如连续复制3次需要鸟嘌呤脱氧核苷酸的数目为（        ） ‎ A.210万 B.240万 C.280万 D.420万 ‎ ‎ ‎22. 下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是（        ） ‎ A.两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同 B.某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的 C.表现型相同，基因型不一定相同；基因型相同，表现型不一定相同 D.高茎豌豆的子代中既有高茎又有矮茎，说明该相对性状是由环境决定的 ‎ ‎ ‎23. 下列有关基因突变的说法中不正确的是（        ） ‎ A.基因突变能产生新的基因 B.基因突变是广泛存在的 C.诱发突变对生物体不利 D.自然条件下，突变频率低 ‎ ‎ ‎ ‎24. 有性生殖生物的后代性状差异，主要来自基因重组，下列过程中可以发生基因重组的是（        ） ‎ A.①② B.①③ C.②③ D.③‎ 第25页 共28页 ◎ 第26页 共28页 ‎ ‎ ‎25. 某生物个体减数分裂过程中，联会的染色体中的一条总是从中部凸出形成环（如下图），有关分析正确的是（        ） ‎ A.该个体是缺失杂合子 B.该个体是重复杂合子 C.图中联会染色体中含有2个DNA分子 D.图中所示形状可通过光学显微镜检出 ‎ ‎ ‎26. 如图所示细胞代表四个物种的不同时期细胞，其中含有染色体组数最多的是（        ） ‎ A. B. C. D.‎ ‎ ‎ ‎27. 如图为某动物（体细胞染色体为2n）细胞分裂过程中不同时期每个细胞DNA、染色体和染色单体的数量关系图。下列有关说法不正确的是（        ） ‎ A.乙→丙和戊→丁所发生的主要变化均为着丝点分裂 B.丙可以表示减数第二次分裂后期，甲只能代表精子或卵细胞 C.基因重组可发生在戊时期，基因突变主要发生在丙→戊过程中 D.处于丁和戊时期的细胞一定存在同源染色体 ‎ ‎ ‎28. 下列有关基因和染色体的叙述错误的是（        ） ①染色体是基因的主要载体，基因在染色体上呈线性排列 ②摩尔根利用果蝇进行杂交实验，运用“假说一演绎”法确定了基因在染色体上 ③同源染色体的相同位置上一定是等位基因 ④一条染色体上有许多基因，染色体就是由基因组成的 ⑤萨顿研究蝗虫的减数分裂，运用类比推理的方法提出假说“基因在染色体上” ‎ A.①②③⑤ B.②③④ C.③④ D.①②⑤‎ ‎ ‎ ‎29. 下列有关育种与进化的说法不正确的是（        ） ‎ A.杂交育种、基因工程育种的原理是基因重组 B.诱变育种可以提高突变率，在较短时间内获得更多的优良类型 C.共同进化是指不同物种在相互影响中的不断进化和发展 D.种群基因频率发生定向改变意味着生物进化，但并不一定形成新的物种 ‎ ‎ ‎30. 图表示真核细胞中遗传信息的传递方向，说法正确的是（        ） ‎ A.③是翻译过程，方向是从a到b B.每种氨基酸均由不止一种tRNA来转运 C.①②③也能在线粒体、叶绿体及所有真核细胞中进行 D.一条mRNA上结合的多个核糖体共同合成一条多肽链 ‎ ‎ ‎31. 下列有关低温诱导植物染色体数目变化的实验的说法中，不正确的是（        ） ‎ A.实验试剂及作用分别为：卡诺氏液→固定，改良苯酚品红→染色，体积分数为95%的酒精→洗去卡诺氏液和配制解离液 B.该实验临时装片制作的程序为：选材→固定→解离→漂洗→染色→制片 C.如果以洋葱幼苗为实验材料，该幼苗长成植物体之后根部细胞的染色体数目都实现了加倍 D.镜检时细胞已经死亡，在高倍显微镜下无法观察到细胞染色体加倍的过程 ‎ ‎ ‎32. 老鼠的毛黄色（A）对灰色（a）呈显性，由常染色体上的一对等位基因控制。在实验中发现含显性基因A的精子和含显性基因A的卵细胞不能结合。如果黄鼠与黄鼠交配得到第二代，第二代老鼠自由交配一次得到第三代，那么在第三代中黄鼠的比例是（        ） ‎ A.1/2 B.4/9 C.5/9 D.1‎ ‎ ‎ ‎33. 下列有关生物变异的叙述，正确的是（        ） ‎ A.基因重组可以产生新的基因型，不能产生新的性状 B.Aa自交时，由于减数分裂过程中基因重组，后代出现性状分离 C.二倍体植株作父本，四倍体植株作母本，在四倍体植株上可得到三倍体无子果实 D.花药离体培养过程中，能发生的变异类型有基因重组、基因突变和染色体变异 ‎ ‎ 第25页 共28页 ◎ 第26页 共28页 ‎34. 下列有关叙述不正确的是（        ） ①由受精卵发育成的生物体细胞中有几个染色体组就叫几倍体 ②由配子发育成的生物体，细胞中无论有几个染色体组也只能叫单倍体 ③与正常植株相比，单倍体植株一般长得弱小，而且高度不育，多倍体一般茎秆粗壮，果实、种子较大 ④单倍体都是纯种，多倍体等位基因至少有三个 ⑤单倍体育种时，可以用适宜浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 ⑥含有两个染色体组的生物体，也可能是单倍体 ⑦利用单倍体育种可缩短育种年限，能培育出品质优良的单倍体 ⑧由花粉直接发育成的植物体是单倍体 ‎ A.③④⑥ B.①②⑦ C.②⑦⑧ D.④⑤⑦‎ ‎ ‎ ‎35. 下列关于人类遗传病及其监测和预防的叙述正确的是（        ） ①调查人群中的遗传病最好选取群体中发病率较高的多基因遗传病 ②产前对胎儿进行染色体数目分析是预防镰刀型细胞贫血症等遗传病的有效措施 ③不携带遗传病基因的个体也可能患遗传病 ④调查人类遗传病的发病率应在人群中随机调查 ⑤患苯丙酮尿症的女性与正常男性婚配适宜选择生女孩 ⑥羊水检查是产前诊断中筛查胎儿染色体病的唯一手段 ⑦产前诊断能有效地检测胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病 ⑧遗传咨询的第一步就是分析确定遗传病的传递方式 ‎ A.①②④ B.③⑤⑦⑧ C.③④⑦ D.③④⑥⑦⑧‎ ‎ ‎ ‎36. 下列有关生物进化的叙述正确的是（        ） ‎ A.母虎和雄狮交配产下了“狮虎兽”，说明了并不是所有物种间都存在生殖隔离现象 B.长期地理隔离可能造成不同种群基因库组成上发生显著差异 C.基因型为Dd的高茎豌豆逐代自交的过程中，纯种高茎的基因型频率在增加，表明豌豆正在进化 D.在自然选择过程中，黑色与灰色桦尺蠖发生了进化，表现为共同进化 ‎ ‎ ‎37. BrdU在DNA复制过程中能替代胸腺嘧啶脱氧核苷酸。当DNA只有一条单链掺有BrdU，染色后着色深；当DNA的两条单链都掺有BrdU，染色后着色浅。现将豌豆根尖放在含有BrdU的培养基中培养，将处于不同细胞周期的细胞进行制片、染色后，在显微镜下可观察每条染色体的姐妹染色单体的着色情况。下列叙述中错误的是（        ） ‎ A.观察时选分裂中期的细胞，原因是其染色体形态稳定、数目清晰 B.若每条染色体的染色单体间均无颜色差异，则一定是1个DNA的2条链都含BrdU C.间期染色体复制完成后，每条染色体均含有两条染色单体 D.若要观察有丝分裂中姐妹染色单体是否发生交换，可以选择第二次分裂的中期细胞 ‎ ‎ ‎38. 下图表示细胞内蛋白质的合成过程，下列叙述正确的是（        ） ‎ A.图示中的物质甲为DNA解旋酶 B.图示过程主要发生在真核细胞中 C.氨基酸转运过程中有磷酸生成 D.核糖体沿着mRNA从左向右移动 ‎ ‎ ‎39. 下列关于基因突变的叙述，正确的是（        ） ‎ A.基因突变后基因间的位置关系没有改变 B.体细胞发生的基因突变一定不能遗传给后代 C.基因突变大多是有害的，无法作为进化的原材料 D.观察细胞分裂中期染色体形态可判断基因突变的位置 ‎ ‎ ‎40. 一个基因型为AaXBY的精原细胞进行减数分裂，下列叙述错误的是（        ） ‎ A.若某细胞无染色单体，基因组成为AAYY，则该细胞可能处于减数第二次分裂后期 B.若产生的精子为AXB∶aXB∶AY∶aY=1∶1∶1∶1，则可能发生了交叉互换 C.减数第一次分裂中期和减数第二次分裂后期的细胞中核DNA数相同 D.减数第一次分裂中期和减数第二次分裂后期的细胞中染色体数相同 二、解答题 ‎ ‎ ‎ 如图是有关二倍体生物的细胞分裂信息，请据图分析回答下列问题。 ‎ ‎（1）图1中 C‎1‎D‎1‎段下降的原因是________，可对应图2中的________段。‎ ‎ ‎ ‎（2）图3、图4、图5中的正在发生基因分离与自由组合的细胞是图________。图3细胞中有________ 对同源染色体，_____个染色体组。‎ 第25页 共28页 ◎ 第26页 共28页 ‎ ‎ ‎（3）图5细胞对应于图2中的________段（填字母）。图5子细胞的名称为________。‎ ‎ ‎ ‎ 下图中甲、乙、丙分别表示真核细胞内三种物质的合成过程，分析回答： ‎ ‎（1）甲过程主要发生在细胞分裂的________期，乙表示________过程，丙过程中碱基互补配对的方式有________。‎ ‎ ‎ ‎（2）丙过程通过________上的反密码子与mRNA上的密码子识别，将氨基酸转移到核糖体上。‎ ‎ ‎ ‎（3）一个细胞周期中，乙过程在每个起点可起始多次，甲过程在每个起点一般起始________次。甲过程所需的酶有______________________。‎ ‎ ‎ ‎（4）科学家运用________技术可探究甲过程的方式。‎ ‎ ‎ ‎ 为证明蛋白质和DNA究竟哪一种是遗传物质，赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验。下图中亲代噬菌体已用‎​‎‎32‎P标记，A、C中的方框代表大肠杆菌。请回答下列问题： ‎ ‎（1）标记亲代噬菌体的方法是_________________________________________________________。图中锥形瓶内应加入_______的大肠杆菌，②过程搅拌振荡的目的是________________。‎ ‎ ‎ ‎（2）图中实验预期B和C中出现放射性的是________。该实验表明进入大肠杆菌的是噬菌体的DNA，蛋白质外壳留在了细胞外，但合成的子代噬菌体却具有与亲代相同的蛋白质外壳。请分析子代噬菌体蛋白质外壳的来源________________。‎ ‎ ‎ ‎（3）实验中亲代噬菌体复制3代后，子代噬菌体中含有‎​‎‎32‎P的噬菌体的个数是________。‎ ‎ ‎ ‎ 下图所示为用农作物①和②两个品种分别培养出④⑤⑥⑦四个品种的过程。 ‎ ‎（1）用①和②通过Ⅰ和Ⅱ过程培育出⑤的过程所依据的遗传学原理是________。‎ ‎ ‎ ‎（2）通过Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育种方法的优点是________________。‎ ‎ ‎ ‎（3）由①和②通过Ⅰ、Ⅲ和Ⅴ过程培育出⑤的过程叫________，③培育出④的过程叫________，Ⅴ过程需要用________处理。‎ 第25页 共28页 ◎ 第26页 共28页 参考答案与试题解析 ‎2020-2021学年河北衡水高二上生物同步练习 一、选择题 ‎1.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 基因的分离定律的实质及应用 ‎【解析】‎ 鉴别方法： 1.鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法； 2.鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便； 3.鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）； 4.提高优良品种的纯度，常用自交法； 5.检验杂种F‎1‎的基因型采用测交法。‎ ‎【解答】‎ 解：鉴别一株高茎豌豆是否是纯合子，可用测交法和自交法。测交法：将该高茎豌豆与一矮茎豌豆测交，若F‎1‎全为高茎，则该高茎豌豆为纯合子，若F‎1‎高茎∶矮茎=1∶1，则该高茎豌豆为杂合子。自交法：将该高茎豌豆进行自交，若F‎1‎全为高茎，则该高茎豌豆为纯合子，若F‎1‎高茎∶矮茎=3∶1，则该高茎豌豆为杂合子。豌豆是自花传粉、闭花受粉（自交）植物，因此自交法最简便。 故选：B。‎ ‎2.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 性状的显、隐性关系及基因型、表现型 ‎【解析】‎ 本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查。‎ ‎【解答】‎ 解：相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型。 A.“应是绿肥红瘦”中的“绿肥”形容的是海棠的绿叶， “红瘦”形容的是海棠的红花，符合“同种生物”，但不符合“同一性状”，不属于相对性状，A错误； B.新疆棉花中的长绒棉与彩色棉，符合“同种生物”，但不符合“同一性状”，不属于相对性状，B错误； C.“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”符合“同种生物”，但不符合“同一性状”，不属于相对性状，C错误； D.兔的长毛和短毛符合“同种生物”和“同一性状”，属于相对性状，D正确。 故选：D。‎ ‎3.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 基因的自由组合定律的实质及应用 ‎【解析】‎ 本题考查自由组合定律的实质及应用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力，理解自由组合定律的实质是解答本题的关键。‎ ‎【解答】‎ 解：根据题意可知父本的基因型为AABb，母本的基因型为AaBb，则子代的基因型可能为AABB、AABb、AAbb、AaBB、AaBb、Aabb，不可能是aaBB，综上所述，ABD不符合题意， C符合题意。 故选：C。‎ ‎4.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 基因的自由组合定律的实质及应用 ‎【解析】‎ 甲豌豆（YyRr）与乙豌豆杂交，其后代四种表现型的比例是3∶3∶1∶1，而3∶3∶1∶1可以分解成（3∶1）×（1∶1），说明控制两对相对性状的基因中，有一对均为杂合子，另一对属于测交类型，所以乙豌豆的基因型为Yyrr或yyRr。‎ ‎【解答】‎ 解：A.甲豌豆（YyRr）×YyRr后代表现型有四种，且比例为（3∶1）×（3∶1）＝9∶3∶3∶1，A错误； B.甲豌豆（YyRr）×YyRR后代表现型有四种，且比例为（3∶1）×1＝3∶1，B错误； C.甲豌豆（YyRr）×yyRR后代表现型有两种，且比例为（1∶1）×1＝1∶1，C错误； D.甲豌豆（YyRr）×yyRr或Yyrr后代表现型有四种，且比例为（1∶1）×（3∶1）或（3∶1）×（1∶1）＝3∶3∶1∶1，D正确。 故选：D。‎ ‎5.‎ ‎【答案】‎ A ‎【考点】‎ 基因的自由组合定律的实质及应用 ‎【解析】‎ 本题考查基因自由组合定律和基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。‎ ‎【解答】‎ 解：A.F‎2‎中出现黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒四种表现型，比例为9∶3∶3∶1，说明F‎1‎是黄色圆粒双杂合体。因此亲本的基因型可能是YYRR（黄色圆粒）×yyrr（绿色皱粒）或YYrr（黄色皱粒）×yyRR（绿色圆粒），A错误。 B.F‎1‎产生的雄、雌配子各有4种，比例为YR∶Yr∶yR∶yr=1∶1∶1∶1，B正确。 C.F‎1‎自交时4种类型的雄、雌配子的结合是随机的，会出现16种组合方式，C正确。 D.F‎1‎的16种配子结合方式获得的合子都能发育成新个体，D正确。 故选：A。‎ ‎6.‎ ‎【答案】‎ A ‎【考点】‎ 卵细胞的形成过程 细胞的减数分裂 ‎【解析】‎ 第25页 共28页 ◎ 第26页 共28页 卵细胞的形成过程：卵原细胞（基因AaBb）→减数第一次分裂间期，初级卵母细胞（基因型为AAaaBBbb）→减数第一次分裂→次级卵母细胞（基因型为aabb)+第一极体（基因型为AABB）→减数第二次分裂→1个卵细胞（基因型为ab) +3个极体（基因型为AB、AB、ab）。‎ ‎【解答】‎ 解：减数第一次分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合，基因型为AaBb的卵原细胞经减数分裂后产生了一个基因型为ab的卵细胞，则次级卵母细胞的基因型为aabb，其分裂产生的一个卵细胞和一个第二极体的基因型均为ab；与次级卵母细胞同时产生的第一极体的基因型为AABB，其分裂产生的两个第二极体的基因型均为AB。因此，三个极体的基因型分别是AB、AB、ab。 故选：A。‎ ‎7.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 基因在染色体上的实验探索 基因在染色体上 ‎【解析】‎ 假说—演绎法是指在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法。‎ ‎【解答】‎ 解：ABC.萨顿利用类比推理法提出了基因在染色体上，是摩尔根利用假说—演绎法，通过果蝇的红白眼这一相对性状的杂交实验证明了基因在染色体上，ABC错误； D.摩尔根及其学生发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法，D正确。 故选：D。‎ ‎8.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 性状的显、隐性关系及基因型、表现型 基因的自由组合定律的实质及应用 孟德尔遗传实验 ‎【解析】‎ ‎1.相对性状分为显性性状和隐性性状。 2.表现型是基因型和环境共同作用的结果。‎ ‎【解答】‎ 解：A.在孟德尔杂交实验中，F‎1‎中显现出来的性状，叫显性性状，未显现出来的性状叫隐性性状，当控制某一性状的基因为隐性纯合时，隐性性状可以表现出来，A错误。 B.基因型相同的生物，表现型不一定相同，表现型也与环境有关；表现型相同的生物，基因型不一定相同，如豌豆的高茎的基因型有DD和Dd，B错误。 C.AABBCcDdEE的个体能产生ABCDE、ABCdE、ABcDE、ABcdE四种配子，按自由组合定律，自交后代有4种表现型、9种基因型，C正确。 D.等位基因是指同源染色体上相同位置控制相对性状的基因，D错误。 故选：C。‎ ‎9.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 伴性遗传在实践中的应用 ‎【解析】‎ 果蝇中红眼对白眼为显性（相应的基因用W、w表示），控制眼色的基因位于X染色体上。杂合红眼雌果蝇（XWXw）与红眼雄果蝇（XWY）杂交，根据后代的基因型进行判断。‎ ‎【解答】‎ 解：杂合红眼雌果蝇（XWXw）与红眼雄果蝇（XWY）杂交，F‎1‎的基因型及表现型为XWXW（红眼雌果蝇）、XWXw（红眼雌果蝇）、XWY（红眼雄果蝇）、XwY（白眼雄果蝇），不可能出现白眼雌果蝇。 故选：D。‎ ‎10.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ DNA分子结构的主要特点 碱基互补配对原则 ‎【解析】‎ 该题考查学生对核酸的化学组成、DNA分子的结构等相关知识的识记和理解能力。‎ ‎【解答】‎ 解：A.DNA的骨架由磷酸和脱氧核糖交替连接而成，A错误； B.DNA的基本单位是脱氧核苷酸，1分子的脱氧核苷酸是由1分子磷酸、1分子脱氧核糖和1分子含氮碱基组成，因此DNA分子中的含氮碱基数目与磷酸数目相等，B正确； C.双链DNA分子中，A与T之间有2个氢键，G与C之间有3个氢键，所以DNA分子中氢键的数目与碱基的数量与种类都有关，C错误； D.由于双链DNA分子中A与T配对、G与C配对，因此一条单链中（A＋C）/（T＋G）的值与其互补链中的（A＋C）/（T＋G）的值互为倒数，D错误。 故选：B。‎ ‎11.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 噬菌体侵染细菌实验 肺炎链球菌的转化实验 ‎【解析】‎ 格里菲思的实验结论：加热杀死的S型菌存在转化因子；艾弗里实验结论：DNA是遗传物质，其他物质不是；噬菌体侵染细菌实验的结论：DNA是遗传物质。‎ ‎【解答】‎ 解：A.格里菲思的实验证实存在转化因子将R型菌转化为S型菌，但并没有说明DNA就是这种转化因子，A错误； B.赫尔希和蔡斯以噬菌体和大肠杆菌为实验材料，用放射性同位素标记法证明了DNA是遗传物质，B错误； C.“肺炎双球菌的体外转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验” 的设计思路都是设法将DNA与蛋白质分开后单独研究各自的效应，C错误； ‎ 第25页 共28页 ◎ 第26页 共28页 D.“噬菌体侵染细菌”的实验中，充分搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体和细菌分离，D正确。 故选：D。‎ ‎12.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 核酸在生命活动中的作用 ‎【解析】‎ ‎1.核酸是一切生物的遗传物质。 2.细胞类生物含有DNA和RNA两种核酸，它们的遗传物质都是DNA。 3.病毒只含有一种核酸，它的遗传物质是DNA或RNA。‎ ‎【解答】‎ 解：A.少数病毒的遗传物质是RNA，A错误； B.DNA是主要的遗传物质，B正确； C.病毒的遗传物质是DNA或RNA，C错误； D.控制细胞核遗传和细胞质遗传的物质都是DNA，D错误。 故选：B。‎ ‎13.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 染色体、DNA、基因和脱氧核苷酸的关系 DNA分子的多样性和特异性 DNA分子结构的主要特点 ‎【解析】‎ 本题是对DNA的结构及染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的关系的考查，梳理有关染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的关系和DNA的结构，然后结合选项进行分析判断。‎ ‎【解答】‎ 解：A.基因的基本组成单位是脱氧核苷酸，脱氧核苷酸的排列顺序代表基因的遗传信息，一个基因含有许多个脱氧核苷酸，基因的特异性是由脱氧核苷酸的排列顺序决定的，A正确； B.基因是具有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上可含有多个基因，B正确； C.在DNA分子结构中，与脱氧核糖直接相连的一般是两个磷酸和一个碱基，C错误； D.DNA主要存在于细胞核中的染色体上，所以说染色体是DNA的主要载体，一般情况下一条染色体上含有1个DNA分子，当染色体复制后，着丝点分裂前一条染色体上含有2个DNA分子，D正确。 故选：C。‎ ‎14.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 细胞的减数分裂 ‎【解析】‎ 减数分裂过程： （1）减数第一次分裂间期：染色体的复制； （2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。 （3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。‎ ‎【解答】‎ 解：A.染色体复制发生在减数第一次分裂前的间期，A错误； B.着丝点在减数第二次分裂后期一分为二，B错误； C.减数第一次分裂中期，四分体排列在细胞的赤道板上，C错误； D.如果是纯合体，则交叉互换的染色体片段中遗传信息相同，D正确。 故选：D。‎ ‎15.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 同源染色体与非同源染色体的区别与联系 细胞的减数分裂 细胞有丝分裂不同时期的特点 ‎【解析】‎ 同源染色体是指一条来自父方，一条来自母方的两条染色体，形态和大小一般相同，在减数第一次分裂前期，同源染色体会发生联会现象。‎ ‎【解答】‎ 解：A.同源染色体的大小和形状一般相同，但X和Y染色体的大小不同，A错误； B.在减数第一次分裂后期，同源染色体彼此分离，B错误； C.人体进行有丝分裂的细胞中，始终含有同源染色体，C错误； D.减数第一次分裂前期，同源染色体联会时，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生缠绕，并交换部分片段，D正确。 故选：D。‎ ‎16.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 受精作用 细胞的减数分裂 ‎【解析】‎ ‎1.减数分裂的实质：染色体复制一次，细胞连续分裂两次，结果新细胞染色体数减半。 2.减数分裂过程： （1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。 （2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。 （3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。 ‎ 第25页 共28页 ◎ 第26页 共28页 ‎3.受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，一半来自卵细胞。‎ ‎【解答】‎ 解：A.同一双亲的后代具有多样性与减数分裂过程中配子染色体组成的多样性和受精作用时雌雄配子的随机结合有关，A正确； B.受精后，受精卵开始进行有丝分裂，细胞内细胞呼吸和物质合成进行的比较迅速，所以与受精后相比，未受精时，卵细胞的细胞呼吸和物质合成进行得比较缓慢，B错误； C.受精卵中的核遗传物质一半来自卵细胞，一半来自精子，即受精卵中的染色体数，一半来自精子，一半来自卵细胞，C正确； D.由于非同源染色体的自由组合，同一生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体组成一般是不同的，D正确。 故选：B。‎ ‎17.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 基因和遗传信息的关系 ‎【解析】‎ 等位基因是指位于同源染色体上相同位置控制相对性状的一对基因。‎ ‎【解答】‎ 解：等位基因A与a的本质区别在于基因片段中脱氧核苷酸的排列顺序的差别，即两者的碱基序列的不同，A、B、D都不是二者的本质区别。 故选：C。‎ ‎18.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 遗传信息的转录和翻译 ‎【解析】‎ 蛋白质的翻译过程中，在核糖体中，tRNA上的反密码子与mRNA上的决定氨基酸的密码子碱基配对时，就会把携带的氨基酸放在相应的部位，配对方式：A—U、G—C。‎ ‎【解答】‎ 解：A.缬氨酸的密码子是GUA，根据碱基配对原则，tRNA上识别它的反密码子是CAU，与题意不符，A错误； B.组氨酸的密码子是CAU，根据碱基配对原则，tRNA上识别它的反密码子是GUA，与题意不符，B错误； C.酪氨酸的密码子是UAC，根据碱基配对原则，tRNA上识别它的反密码子是AUG，与题意不符，C错误， D.甲硫氨酸的密码子是AUG，根据碱基配对原则，tRNA上识别它的反密码子是UAC，此tRNA携带的正是甲硫氨酸，D正确。 故选：D。‎ ‎19.‎ ‎【答案】‎ A ‎【考点】‎ 遗传信息的转录和翻译 ‎【解析】‎ 明辨图中各数字所示物质或结构的名称、理解遗传密码的概念是解题的关键。‎ ‎【解答】‎ 解：①为mRNA，②为核糖体，③为tRNA，④为肽链，遗传密码位于①所示的mRNA上。 故选：A。‎ ‎20.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 遗传信息的转录和翻译 ‎【解析】‎ tRNA识别并转运氨基酸。一种密码子决定一种氨基酸，有些氨基酸可能由几种密码子决定，tRNA上反密码子与mRNA上密码子互补配对，因此一种或几种tRNA可以携带运输同一种氨基酸。‎ ‎【解答】‎ 解：A.tRNA有特异性，每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸，A错误。 BCD.一种密码子决定一种氨基酸，有些氨基酸可能由几种密码子决定。tRNA上反密码子与mRNA上密码子互补配对，因此一种或几种tRNA可以携带运输同一种氨基酸，但不是每种氨基酸都可以由多种tRNA携带运输的，BD错误、C正确。 故选：C。‎ ‎21.‎ ‎【答案】‎ A ‎【考点】‎ DNA复制的相关计算 ‎【解析】‎ 本题考查了DNA分子复制计算的相关知识，解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。‎ ‎【解答】‎ 解：由题意知，某双链DNA分子中共有碱基100万个，如果A占20%，则G占30%，G的数目=100万×30%=30万，该DNA分子连续复制3次，增加了‎2‎‎3‎-1个DNA分子，共需鸟嘌呤的数目是（‎2‎‎3‎-1）×30=210万个。 故选：A。‎ ‎22.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 性状的显、隐性关系及基因型、表现型 基因、蛋白质与性状的关系 ‎【解析】‎ 生物性状由基因型和环境共同决定。‎ ‎【解答】‎ 解：A.身高这一性状表现，既受遗传因素的影响也受环境因素的影响，所以两个个体的身高不同不能说明其基因型相同或不同，A正确。 B.绿色幼苗在黑暗中变成黄色，是由环境变化引起的，其基因没有发生变化，B正确。 C.表现型由基因型和环境共同决定，表现型相同，基因型不一定相同；基因型相同，表现型不一定相同，C正确。 D.高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该高茎豌豆是杂合体，自交后代出现性状分离，不能说明相对性状是由环境决定的，D错误。 ‎ 第25页 共28页 ◎ 第26页 共28页 故选：D。‎ ‎23.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 基因突变的概念 基因突变的特点 ‎【解析】‎ 基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性、随机性、不定向性、多害少利性。‎ ‎【解答】‎ 解：基因突变是指DNA分子中发生的碱基对的替换、增添和缺失而引起的基因结构改变。 A.基因突变能产生新的基因，A正确； B.基因突变在自然界是广泛存在的，B正确； C.基因突变具有多害少利性，C错误； D.基因突变具有低频性，自然条件下的突变频率很低，D正确。 故选：C。‎ ‎24.‎ ‎【答案】‎ A ‎【考点】‎ 基因的自由组合定律的实质及应用 ‎【解析】‎ 基因重组的概念：控制不同性状的基因重新组合。 发生时间：减数分裂过程中。 类型（共分为两种）： 1.简单来说就是减数分裂形成四分体时，同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交叉互换（发生在前期）；  2.即减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合导致的非等位基因的自由组合（发生在减数第一次分裂后期）。‎ ‎【解答】‎ 解：①②是减数分裂形成配子的过程，两对等位基因随着同源染色体的分开而分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，形成4种配子，发生了基因重组。 ③是受精作用，雌雄配子随机组合，形成受精卵，没有发生基因重组。 故选：A。‎ ‎25.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 染色体结构变异和数目变异 细胞的减数分裂 ‎【解析】‎ 本题考查染色体变异和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，难度不大。‎ ‎【解答】‎ 解：AB.图中联会染色体中的一条从中部凸出形成环，可能是该染色体发生了某片段的重复，也可能是另一条染色体发生了某片段的缺失，AB错误。 C.联会的一对同源染色体形成一个四分体，含有4个DNA分子，C错误。 D.染色体结构变异可通过光学显微镜检出，D正确。 故选：D。‎ ‎26.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体 ‎【解析】‎ 根据细胞中染色体形态判断染色体组的方法： ①细胞内同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组； ②细胞中有几种形态的染色体，一个染色体组内就有几条染色体。‎ ‎【解答】‎ 解：根据细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组，则A、B细胞中含有3个染色体组，C细胞中含有1个染色体组，D细胞中含有4个染色体组。 故选：D。‎ ‎27.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化 细胞的减数分裂 细胞有丝分裂不同时期的特点 ‎【解析】‎ 本题考查了减数分裂和有丝分裂各时期的特点，解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。‎ ‎【解答】‎ 解：A.乙→丙表示减数第二次分裂后期，戊→丁表示有丝分裂后期，它们所发生的主要变化均为着丝点分裂，染色单体分开，染色体数目加倍，A正确。 B.丙可以代表体细胞或减数第二次分裂后期，甲可以代表精子或卵细胞或极体，B错误。 C.戊可以表示有丝分裂前、中期或减数第一次分裂过程，基因重组可以发生在戊时期；基因突变主要发生在丙→戊过程中，即细胞分裂间期，C正确。 D.丁表示有丝分裂后期，戊可以表示有丝分裂前、中期或减数第一次分裂过程，所以处于丁和戊时期的细胞一定存在同源染色体，D正确。 故选：B。‎ ‎28.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 基因在染色体上的实验探索 基因在染色体上 ‎【解析】‎ ‎1.基因的概念：基因是具有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位； 2.基因和染色体的关系：基因在染色体上，并且在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体； ‎ 第25页 共28页 ◎ 第26页 共28页 ‎3.萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说—演绎法证明基因在染色体上。‎ ‎【解答】‎ 解：①染色体是基因的主要载体，基因在染色体上呈线性排列，①正确； ②摩尔根利用果蝇进行杂交实验，运用“假说一演绎”法确定了控制果蝇眼色的基因在X染色体上，②正确； ③同源染色体的相同位置上可能存在一对相同的基因（如AA），也可能存在一对等位基因（如Aa），③错误； ④一条染色体上有许多基因，染色体是由DNA和蛋白质组成的，基因是具有遗传效应的DNA片段，染色体是基因的主要载体，④错误； ⑤萨顿研究蝗虫的减数分裂，运用类比推理的方法提出假说“基因在染色体上”，⑤正确。 故选：C。‎ ‎29.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 物种的概念与形成 协同进化和生物多样性的形成 诱变育种 杂交育种 ‎【解析】‎ 本题考查育种和进化相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。‎ ‎【解答】‎ 解：A.杂交育种和基因工程育种的原理都是基因重组，A正确。 B.诱变育种利用的是基因突变，可以提高突变率，在较短时间内获得更多的优良类型，B正确。 C.共同进化指不同物种之间和生物与无机环境之间在相互影响中的不断发展和进化，C错误。 D.种群基因频率的定向改变意味着发生了生物进化，但不一定形成新物种，生殖隔离的产生是新物种形成的标志，D正确。 故选：C。‎ ‎30.‎ ‎【答案】‎ A ‎【考点】‎ 遗传信息的转录和翻译 ‎【解析】‎ 本题考查了遗传信息的转录和翻译，解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。‎ ‎【解答】‎ 解：据图分析，图中①表示DNA的复制，②表示转录，③表示翻译；根据不同核糖体上肽链的长度可知，翻译是从a向b进行的。 A.③表示翻译过程，方向是从a到b，A正确； B.每种氨基酸可能由一种或多种tRNA转运，B错误； C.①表示DNA复制，在高度分化的真核细胞中不能发生，C错误； D.一条mRNA上结合的多个核糖体可以同时合成多条相同的肽链，提高翻译的速率，D错误。 故选：A。‎ ‎31.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 低温诱导染色体加倍实验 ‎【解析】‎ 低温诱导染色体数目加倍实验的原理： 1.低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。 2.该实验的步骤为选材→固定→解离→漂洗→染色→制片。 3.该实验采用的试剂有卡诺氏液（固定）、改良苯酚品红染液（染色），质量分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液（解离）。‎ ‎【解答】‎ 解：A.该实验需要用卡诺氏液进行固定，用改良苯酚品红染液进行染色，用质量分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液进行解离，使细胞分离开来，用体积分数为95%的酒精洗去卡诺氏液，A正确； B.低温诱导染色体数目加倍实验中，需要制作临时装片，临时装片制作的过程为：选材→固定→解离→漂洗→染色→制片，B正确； C.如果以洋葱幼苗为实验材料，该幼苗长成植物体之后，根部细胞的染色体数目并没有全部加倍，如不分裂的细胞，C错误； D.解离过程中细胞被杀死，所以镜检时细胞已经死亡，在高倍显微镜下无法观察到染色体加倍的过程，D正确。 故选：C。‎ ‎32.‎ ‎【答案】‎ A ‎【考点】‎ 基因的分离定律的实质及应用 ‎【解析】‎ 本题考查遗传规律的相关知识，意在考查考生的科学思维能力。‎ ‎【解答】‎ 解：由题意知，黄色（A）对灰色（a）呈显性，含显性基因A的精子和含显性基因A的卵细胞不能结合，故黄色鼠基因型均为Aa。因此黄鼠与黄鼠交配，即Aa×Aa，第二代中Aa占2/3、aa占1/3，A的基因频率为1/3，a的基因频率为2/3。第二代老鼠自由交配得到第三代，第三代中AA的频率为1/9、Aa的频率为4/9、aa的频率为4/9，由于含显性基因A的精子和含显性基因A的卵细胞不能结合，因此在第三代中黄鼠的比例是1/2。 故选：A。‎ ‎33.‎ ‎【答案】‎ A ‎【考点】‎ 基因突变的概念 基因重组及其意义 染色体结构变异和数目变异 ‎【解析】‎ 可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异： （1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因； ‎ 第25页 共28页 ◎ 第26页 共28页 ‎（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型，①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组。 （3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异。‎ ‎【解答】‎ 解：A.基因重组可以产生新的基因型，不能产生新的性状，只能使原有的性状重新组合，A正确； B.Aa自交时，由于减数分裂过程中基因分离，后代出现性状分离，B错误； C.二倍体植株作父本，四倍体植株作母本，在四倍体植株上可得到三倍体有子果实，该果实中的种子再种下去后才能结出三倍体无子果实，C错误； D.花药离体培养过程中，能发生的变异类型有基因突变和染色体变异，但不会发生基因重组，因为该过程中没有发生减数分裂，D错误。 故选：A。‎ ‎34.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体 ‎【解析】‎ ‎1.根据单倍体、二倍体和多倍体的概念可知，由受精卵发育成的生物体细胞中有几个染色体组就叫几倍体；由配子发育成的个体，无论含有几个染色体组都为单倍体。 2.单倍体往往是由配子发育形成的，无同源染色体，故高度不育，而多倍体含多个染色体组，一般茎秆粗壮，果实、种子较大。‎ ‎【解答】‎ 解：①由受精卵发育成的生物体细胞中有几个染色体组就叫几倍体，①正确。 ②由配子发育成的生物体，细胞中无论有几个染色体组也只能叫单倍体，②正确。 ③与正常植株相比，单倍体植株一般长得弱小，而且高度不育，多倍体一般茎秆粗壮，果实、种子较大，③正确。 ④单倍体不一定是纯种，例如由基因型AAaaCccc的个体形成的单倍体的基因型有纯合的（AAcc或aacc），也有杂合的（AaCc或AACc或aaCc），等位基因指控制相对性状的位于同源染色体上同一位置的基因，对于同源多倍体来说，等位基因的个数与其倍数是一致的，而异源多倍体的等位基因个数则不一定，如白菜-甘蓝由白菜与甘蓝体细胞融合形成，是异源四倍体，它的等位基因为两个，④错误。 ⑤单倍体育种时，可以用适宜浓度的秋水仙素处理萌发的幼苗，⑤错误。 ⑥含有两个染色体组的生物体，也可能是单倍体，⑥正确。 ⑦利用单倍体育种可得到纯合体，自交后代不发生性状分离，所以能缩短育种年限，并培育出品质优良的二倍体或多倍体，⑦错误。 ⑧由花粉直接发育成的植物体是单倍体，⑧正确。 故选：D。‎ ‎35.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 人类遗传病的监测和预防 ‎【解析】‎ ‎1.人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病： （1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、红绿色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）； （2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病； （3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）。 2.调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；若调查的是遗传病的遗传方式，则应以患者家庭为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断遗传方式。 3.遗传病的监测和预防： （1）产前诊断：胎儿出生前，医生用专门的检测手段确定胎儿是否患某种遗传病或先天性疾病，产前诊断可以大大降低病儿的出生率。 （2）遗传咨询：在一定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展。‎ ‎【解答】‎ 解：①调查人群中的遗传病最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，①错误； ②镰刀型细胞贫血症属于单基因遗传病，其形成的根本原因是基因突变，因此不能通过染色体数目分析来预防该遗传病，②错误； ③不携带遗传病基因的个体也可能患遗传病，如染色体异常遗传病，③正确； ④调查人类遗传病的发病率应在人群中随机调查，④正确； ⑤苯丙酮尿症是常染色体遗传病，与性别无关，⑤错误； ⑥羊水检测是产前诊断的重要手段，但不是唯一手段，⑥错误； ⑦产前诊断能有效地检测胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病，⑦正确； ⑧遗传咨询的第一步是医生对咨询对象进行身体检查，了解家族病史，对是否患有某种遗传病做出诊断，⑧错误。 故选：C。‎ ‎36.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 协同进化和生物多样性的形成 ‎【解析】‎ 生物进化的单位是种群；进化的实质是种群基因频率的改变；隔离是新物种形成的必要条件，隔离包括地理隔离和生殖隔离，生殖隔离是新物种形成的标志，长期地理隔离，会造成种群基因库差异，进而产生生殖隔离；生物进化形成不同的物种；共同进化是指不同物种之间，生物与无机环境之间的共同进化。‎ ‎【解答】‎ 解：A.“狮虎兽”高度不育，说明虎和狮之间存在生殖隔离，A错误； B.长期地理隔离可能造成不同种群基因库组成上发生显著差异，进而出现生殖隔离，形成新物种，B正确； C.生物进化的实质是基因频率改变，不是基因型频率改变，C错误； D.生物共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间的共同进化，黑色与灰色桦尺蠖属于同一物种，D错误。 故选：B。‎ ‎37.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ DNA分子的复制 细胞有丝分裂不同时期的特点 第25页 共28页 ◎ 第26页 共28页 ‎【解析】‎ 本题考查半保留复制和细胞分裂的相关知识，意在考查学生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。‎ ‎【解答】‎ 解：A.有丝分裂中期，染色体形态稳定、数目清晰，故观察染色体时，应选分裂中期的细胞，A正确； B.在第一个分裂中期，由于DNA是半保留复制，每条染色体的染色单体所含的DNA分子中都有一条链掺有BrdU，因此均着色深，B错误； C.间期染色体复制完成后，每条染色体均含有两条染色单体，C正确； D.在第二次分裂中期，每条染色体含有2条染色单体，其中一条染色单体所含的DNA分子中有一条链掺有BrdU（着色深），另一条染色单体所含的DNA分子中两条链都掺有BrdU（着色浅），若要观察有丝分裂中姐妹染色单体是否发生交换，可以选择第二次分裂的中期细胞，D正确。 故选：B。‎ ‎38.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 遗传信息的转录和翻译 ‎【解析】‎ 基因的表达包括转录和翻译两个阶段，真核细胞的转录在细胞核完成，模板是DNA的一条链，原料是游离的核糖核苷酸，翻译在核糖体上进行，原料是氨基酸，需要tRNA识别并转运氨基酸，翻译过程中一种氨基酸可以有一种或几种tRNA，但是一种tRNA只能识别并转运一种氨基酸。‎ ‎【解答】‎ 解：A.图中物质甲催化的是DNA的转录，物质甲是RNA聚合酶，A错误； B.图示过程转录和翻译同时进行，应该发生在原核细胞中，B错误； C.tRNA转运氨基酸的过程需要ATP提供能量，产生磷酸，C正确； D.核糖体沿着mRNA从右向左移动，D错误。 故选：C。‎ ‎39.‎ ‎【答案】‎ A ‎【考点】‎ 基因突变的概念 基因突变的特点 ‎【解析】‎ 基因突变是DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变，基因突变产生等位基因，不改变基因的数目和排列顺序；基因突变具有普遍性、不定向性、随机性、低频性及多害少利性；基因突变发生在体细胞中，一般不会传递给后代，发生在生殖细胞中会遗传给后代。‎ ‎【解答】‎ 解：A.基因突变不改变基因的数目和基因间的位置关系，A正确； B.体细胞发生的突变，不会通过有性生殖遗传给后代，可以通过无性生殖遗传给后代，B错误； C.基因突变产生新基因，为生物进化提供原材料，有利于生物进化，C错误； D.基因突变不能通过显微镜观察，D错误。 故选：A。‎ ‎40.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化 ‎【解析】‎ 本题考查减数分裂及精子的形成，要求识记减数分裂不同时期的特征，特别是减数第一次分裂后期同源染色体的分离和减数第二次分裂后期着丝点分裂、姐妹染色单体分离。‎ ‎【解答】‎ 解：A.等位基因A和a位于一对同源染色体上，性染色体X和Y也属于一对同源染色体。一个基因型为AaXBY的精原细胞进行减数分裂，若某细胞无染色单体，基因组成为AAYY，说明该细胞中没有同源染色体，且发生了着丝点分裂，则该细胞可能处于减数第二次分裂后期，A正确。 B.一个精原细胞经减数分裂产生的4个精子两两相同：AXB、aY或aXB、AY，若产生的精子AXB∶aXB∶AY∶aY=1∶1∶1∶1，则可能发生了交叉互换，B正确。 C.减数第一次分裂中期，细胞中核DNA数为减数第二次分裂后期的两倍，C错误。 D.减数第一次分裂中期和减数第二次分裂后期的细胞中染色体数相同，D正确。 故选：C。‎ 二、解答题 ‎【答案】‎ ‎（1）着丝点一分为二,‎D‎2‎E‎2‎ ‎（2）4,4,4‎ ‎（3）E‎2‎F‎2‎,卵细胞和第二极体 ‎【考点】‎ 卵细胞的形成过程 同源染色体与非同源染色体的区别与联系 细胞的减数分裂 有丝分裂的特征和意义 细胞有丝分裂不同时期的特点 ‎【解析】‎ 分析图1：图1表示细胞有丝分裂过程中每条染色体上DNA含量的变化，A‎1‎B‎1‎段形成的原因是分裂间期DNA的复制；B‎1‎C‎1‎段表示有丝分裂前期和中期，减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期；C‎1‎D‎1‎段形成的原因是着丝点分裂；D‎1‎E‎1‎段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期。 分析图2：图2表示减数分裂过程中染色体数目变化，A‎2‎B‎2‎段表示减数第一次分裂前期、中期和后期；C‎2‎D‎2‎段表示减数第一次分裂末期和减数第二次分裂前期和中期；E‎2‎F‎2‎段表示减数第二次分裂后期。 分析图3：图3细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，应该处于有丝分裂后期。 分析图4：图4细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期。 分析图5：图5细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期。‎ ‎【解答】‎ 解：（1）分析图1可知，图1中A‎1‎B‎1‎段形成的原因是细胞分裂间期DNA分子的复制，而C‎1‎D‎1‎段下降的原因是细胞分裂后期着丝点一分为二，可对应图2中的D‎2‎E‎2‎段。‎ ‎（2）图4细胞同源染色体分离，非同源染色体自由组合，处于减数第一次分裂后期，此时正在发生基因分离与自由组合。图3细胞中着丝点分裂，染色体数目加倍，共有4对同源染色体和4个染色体组。‎ ‎（3）图5细胞中着丝点已分裂，细胞处于减数第二次分裂后期，对应于图2中的E‎2‎F‎2‎段。由于细胞质不均等分裂，所以分裂后产生的子细胞为卵细胞和第二极体。‎ ‎【答案】‎ 第25页 共28页 ◎ 第26页 共28页 ‎（1）间,转录, A—U、C—G ‎（2）tRNA ‎（3）一,解旋酶、DNA聚合酶 ‎（4）同位素示踪（同位素标记）‎ ‎【考点】‎ 遗传信息的转录和翻译 DNA分子的复制 碱基互补配对原则 ‎【解析】‎ 本题旨在考查学生理解DNA分子的复制、转录和翻译过程等知识要点，把握知识的内在联系，形成知识网络的能力并应用相关知识结合题图信息综合解答问题的能力。‎ ‎【解答】‎ 解：（1）甲图是DNA复制过程，主要发生在细胞分裂间期，包括有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期；乙图是转录过程，丙图是翻译过程，翻译过程中tRNA携带特定氨基酸与mRNA发生碱基互补配对，配对方式包括A与U配对、G与C配对。‎ ‎（2）反密码子位于tRNA上，密码子位于mRNA上。丙过程通过tRNA上的反密码子与mRNA上的密码子识别，将氨基酸转移到核糖体上。‎ ‎（3）一个细胞周期中，基因表达可以发生多次，因此转录过程在每个起点可起始多次；一般来说，一个细胞周期中DNA只复制一次，因此DNA复制过程在每个起点一般起始一次。甲过程为DNA复制过程，所需的酶有解旋酶、DNA聚合酶等。‎ ‎（4）科学家运用同位素标记技术可探究DNA半保留复制的特点。‎ ‎【答案】‎ ‎（1）用含‎​‎‎32‎P的培养基培养大肠杆菌，获得含‎​‎‎32‎P标记的大肠杆菌，再用此大肠杆菌培养噬菌体,未标记,让噬菌体的蛋白质外壳与细菌分离 ‎（2）C,以亲代噬菌体的DNA为指导，（利用亲代噬菌体的遗传信息），以大肠杆菌的氨基酸为原料合成的 ‎（3）2‎ ‎【考点】‎ DNA复制的相关计算 噬菌体侵染细菌实验 ‎【解析】‎ 本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识，要求学生识记噬菌体的结构及噬菌体的繁殖过程，意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力。‎ ‎【解答】‎ 解：（1）由于噬菌体没有细胞结构，所以标记亲代噬菌体的方法是用含‎​‎‎32‎P的培养基培养大肠杆菌，获得含‎​‎‎32‎P标记的大肠杆菌，再用此大肠杆菌培养噬菌体。图中锥形瓶内的主要实验成分应为未标记的大肠杆菌，供噬菌体侵染；②过程搅拌振荡的目的是让噬菌体的蛋白质外壳与细菌分离。‎ ‎（2）由于亲代噬菌体已用‎​‎‎32‎P标记了DNA分子，所以图中实验预期B和C中出现放射性的是C。由于子代噬菌体的蛋白质外壳是以亲代噬菌体的DNA为指导，以大肠杆菌的氨基酸为原料合成的，所以合成的子代噬菌体具有与亲代相同的蛋白质外壳。‎ ‎（3）由于DNA分子是半保留复制，所以若用一个‎​‎‎32‎P标记的噬菌体去侵染未被放射性标记的大肠杆菌，此噬菌体复制3代后，子代噬菌体中含有‎​‎‎32‎P的噬菌体的数目只有2个。‎ ‎【答案】‎ ‎（1）基因重组 ‎（2）明显缩短育种年限 ‎（3）单倍体育种,花药离体培养,秋水仙素 ‎【考点】‎ 单倍体育种 基因重组及其意义 ‎【解析】‎ 本题考查生物育种的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。‎ ‎【解答】‎ 解：（1）图中的Ⅰ表示杂交，Ⅱ表示自交，用①和②通过Ⅰ和Ⅱ过程培育出⑤的过程为杂交育种，杂交育种所依据的遗传学原理是基因重组。‎ ‎（2）Ⅲ为花药离体培养，Ⅴ为人工诱导染色体加倍；通过Ⅲ和V培育出⑤的育种方法为单倍体育种，单倍体育种的优点是明显缩短育种年限。‎ ‎（3）由①和②通过Ⅰ、Ⅲ和V过程培育出⑤的过程叫单倍体育种；③培育出④的过程叫花药离体培养；Ⅴ为人工诱导染色体加倍，通常用秋水仙素处理单倍体幼苗。‎ 第25页 共28页 ◎ 第26页 共28页