五年级科学下册第四单元岩石与矿物3日益减少的矿物资源教案苏教版 3页

‎4.3日益减少的矿物资源 班 级 五年级 科目 科学 教学时数 ‎1课时 课 题 ‎4.3日益减少的矿物资源 教 学 目 的 和 要 求 ‎1、能够调查并计算家庭、学校、班级消耗资源情况，知道小学生能为保护矿物资源做些什么。‎ ‎2、知道很多矿物资源是不可再生的，随着人类的开采和利用正在逐渐减少。‎ ‎3、知道保护矿物资源的重要性。‎ 重 点 难 点 认识到矿物资源正在日益减少 调查家庭、学校的资源消费情况 教 学 方 法 教 具 实践 活动 检 查 调查班级每月用掉多少一次性用品，估算一年用掉多少资源?‎ 板 书 设 计 ‎4.3日益减少的矿物资源 ‎ 可再生资源（水、气候、土地）‎ ‎ 资源 ‎ 不可再生资源（天然气、石油、矿物）‎ 新课教学过程（教学程序及内容）‎ 学生活动设计 一、导入新课 ‎ 1、谈话：通过上一课的学习，我们认识了很多的矿物，那么，你们能不能举个例子说一说它们在生活中有哪些用途?‎ ‎ 2、学生交流。‎ ‎ 3、讲述：矿物的用途还有很多，它们可以制成许许多多的生活用品。正是人们认识到矿物资源的价值和用途，因而人类进行了大规模的开采，而这种开采从过去到现在，从国内到国外一直都没有停止过。‎ 二、了解矿物的开采，认识矿物资源正面临枯竭 学生交流 3‎ ‎ 1、提问：你们知道矿物是怎样被开采出来的吗?‎ ‎ 2、教师介绍铁矿石的开采过程(见参考资料)和淘金的过程。‎ ‎ 3、指导学生做一个体验活动：课前将40枚塑料圆片或写有矿物名称的小纸条(代表矿物资源)藏在教室的各个地方，给2分钟时间，请学生寻找；再给2分钟时间，请学生再寻找……随着时间的推移，学生找到的塑料圆片越来越少。‎ ‎ 4、结合体验活动，出示“我国部分矿物资源可开采年限”数据，提问：从表中你看到了什么?又想到了什么?‎ ‎ 5、提问：矿物资源正一天天地减少，假如有一天，这些资源都用完了，那将会给我们的生活造成什么样的影响?‎ ‎6、学生讨论、汇报。‎ 三、了解地球资源的类型 ‎ 1、讲述：以前，我们认识的水资源、气候资源、土地资源都是可再生资源，所谓再生是指可以再利用，例如废纸、塑料、铁、铜等等。而矿物资源与它们不同，是不可再生的。面对日益枯竭的矿物资源，人们正采取积极的措施。‎ ‎ 2、讨论：我们能够为保护矿物资源做些什么?‎ ‎ 3、小结：我们可以合理使用资源，减慢开采速度，同时还要积极开发新资源，让我们做生活的有心人，一起为保护资源而努力。 ‎ 四、拓展延伸 ‎ 1、计算自己家一个月用去多少一次性用品，估算一年用掉多少资源?‎ ‎ 2、调查班级每月用掉多少一次性用品，估算一年用掉多少资源?‎ 体验活动 学生讨论汇报 讨论 调查活动 教学反思 3‎ 3‎