人教版六下册英语-Unit 1导学案-A Leta learn & Do a survey and report 2页

Unit1 第 2 课时教学设计 教学目标 1.能够听、说、读、写五个形容词的比较级：taller, shorter, longer, younger, older。 2. 能够正确运用上述五个单词描述人物的外貌特点；理解比较级的基本构词规律，即在词尾 加-er。 教学重点能够听、说、读、写 taller, shorter, longer, younger, older。 教学难点 理解比较级的基本构词规律(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)教学准备 课件、单词卡片、本课时图片、录音机 教学过程 一、热身导入 1. 师生相互问候。 2.Let’s revision 二、任务呈现 1、明确本节课要学习的单词 shorter longer younger older taller 2、Do a survey and report: How tall …? It’s …./I’m … metres./I’m … than ….进行简单的对话； 三、课文学习 1. 呈现新单词。 (1) 教师通过 Free Talk 中询问学生身高，引出 taller 和 shorter； 教师在课件中出示 taller 和 shorter 图片，教师播放录音，学生跟读。 (2) 教师说出自己的年龄，再询问一位学生的年龄，进行对比，引出 younger 和 older； 教师在课件中出示 younger 和 older 图片，教师播放录音，学生跟读。 (3) 教师拿着学生的长短不同的两支铅笔，引出 shorter 和 longer； 教师在课件中出示 shorter 和 longer 图片，教师播放录音，学生跟读。 (4) 教师在课件中呈现单词 taller, shorter, longer, younger, older，教师请学生观察单词，找出共 同点，进而总结形容词比较级的构成规律：一般情况下，直接在词尾加-er。 四、训练巩固 (1) 游戏 1：Bomb Game. 规则：教师在课件中反复呈现含有本课单词的图片，（进行游戏时，出示图片要由慢到快； 教师可以先带读，等到学生对单词比较熟悉时，再让学生看图片，说单词和句型。） (2) 游戏 2：唱反调 规则：教师说出一个单词，学生说出它的反义词。如：教师说 taller，学生说 shorter。 (3) 游戏 3：I say you do. 规则：教师说出一个单词，学生用肢体动作表现出来；教师用肢体动作表达某个单词，学生 说出相应的单词。 (4) 教师在课件上呈现 A Let’s learn 图片，提问：Who are they? What’s Miss White like? What does she look like? 请学生描述插图上的几个人物。 (5) 教师播放 A Let’s learn 课文动画，学生跟读。 (6) 学生同桌合作，模仿 Let’s learn 中对话，根据实际情况对话。 五、课堂小结 今天，我们学会的的词汇和句型有： taller shorter longer older younger How old are you? You’ re older than me. How tall are you? I’m 1.61 metres.