七年级下语文课件《黔之驴》 (13)_苏教版（2016） 12页

第二课时 教学目标 1.分析驴、虎两个寓言形象的特点，学 习细致逼真的心理、动作描写。 2.引导学生从老虎和驴的角度理解故事 深刻寓意理解本文的寓意。 自学提纲 1、用课文中的词语说说老虎认识驴的心理过 程。 2、找出描写老虎动作、心理的词；找出文中 描写驴子的词，用自己的话概括老虎和驴子 的形象特点。 3、这篇文章的寓意是什么？ 4、这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出 一些成语，你能想出几个？还能说出意思吗？ 以为神 莫相知 以为且噬己也 觉无异能者 终不敢搏 技止此耳 　　生动描绘虎认识驴的心 理过程，推动情节发展。 虎 惧 识 吃 驴 2.虎认识驴的心理过程(三字概括) 3.从文中找出描写虎的心理、动作的语句。 心理 动作 稍近，益狎，荡倚冲冒 跳踉大阚，断其喉，尽 其肉，乃去 畏 驴 吃 驴 识 驴 1、以为神 2、莫相知 3、以为且噬己也 4、觉无异能者 5、终不敢搏 6、技止此耳 蔽林间窥之 稍出近之 远遁 往来视之 又近出前后 形 象 蹄之 庞然大物 一鸣 形体 声音 绝招 表面现象 本质特征 黔驴之“技” 请同学们畅谈自己对课文的理解， 多角度分析寓意 • 从老虎的角度我们懂得： • 从驴子的角度： 貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗 争，善于斗争，就一定能战而胜之。 我们不能做无才无德、外强中干的人， 要有真才实学。 黔驴之技 黔驴技穷 庞然大物 比喻虚有其表，本领有限。 比喻仅有的一点本领用完了。 体型大而笨重的东西,也指貌 似强大而实则虚弱的东西. 这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出 一些成语，你能想出几个？还能说出意思吗？ 各抒己见（选作） 　 1、有人认为驴是被迫运到黔地的,失去了 原来的生活环境和生活方式,颇有怀才不遇之 运。你如何看待? 　 2、老虎见驴从“庞然大物”“以为神”到 “断其喉,尽其肉”有一个认识过程,请选择任 一细节,写出老虎的心理和行动状态,不少于 100字 谢谢大家