三年级下册数学教案-3 《两位数乘两位数（不进位）的笔算》 ︳青岛版 (7) 3页

课题 两位数乘连位数（进位） 课 时 第 1 课时 教学 目标 1．在具体的情景中，让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的 进位乘法， 2．在解决问题的过程中，通过估算讨论出乘积的大概范围的场景，体现估算的价值。 3．在学习过程中感受数学与生活的密切关系。 教 材 分 析 学情 分析 重点 引导学生理解和掌握两位数乘两位数需进位的计算方法。 难点 理解为什么要进位和怎样进位。 教具 准备 多媒体课件 教学 过程 共性教案： 一、前置作业： 1、自学教材第 49 页的相关内容，并记录疑问。 2、 笔算：35×7＝ 23×21＝ 二、展示交流 （一）讨论自主学习中存在的问题 1.进行小组交流 2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出） 3.根据问题的难易程度确定每个问题的展示对象 （二）展示讨论的结果 三、合作探究： 1．探究例 2。 教师：你从中知道了哪些信息？说一说。 师：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求 37 个 48 是多少，怎样列式呢？ 学生回答，老师板书：37×48 老师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想，也可以小组讨论， 看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。 （1）估算方法。 48≈50 37≈40 50×40＝2000（盒） 大约有 2000 盒。 （2）笔算方法。 学生说算法：先用第二个因数个位上的 7 去乘第一个因数各数位上的数，方法与两位数 乘一位数的笔算方法相同。7 乘 8 得 56，在个位上写 6，向十位进 5；7 再乘第一个因数十位 上的 4，得 28 个十，加上个位进上来的 5 个十，得 33 个十，所以在十位上写 3，百位上也 写 3；再用第二个因数十位上的 3 去乘 48，所得的积的末位和十位对齐，最后把两次乘得的 积相加。 列式解答：48×37＝1776（盒） 2．学生接着在教材上完成竖式计算，掌握算理。 3．教师引导学生讨论：因数是两位数的乘法怎样计算。学生讨论后总结。 两位数乘两位数进位乘法的笔算方法：进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个因数 个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一 位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加进位的数。 四、当堂检测： 1．24×41 22×74 44×59 53×27 2．一辆汽车每小时行驶 85 千米，从甲地到乙地用 14 小时，甲地到乙地的路程有多少千米？ 3．有 36 行苹果树，每行 17 棵，一共有多少棵苹果树？ 五、教学评价 通过今天的学习 我学会了 以后我会在 方面更加努力的。以后要注意的是 总体表现 优、良、差 愉悦指数 高兴、一般、痛苦 板 书 设 计 教 学 反 思