三年级下册数学教案 5 面积单位间的进率 北京版 3页

《面积单位间的进率》教学设计 教学内容：小学数学面积单位间的进率 教学目标：1、 使学生进一步认识常用的面积单位，掌 握 面积单位间的进率。 2、使学生能够进行面积单位间的简单换算。 3、 培养学生分析、判断和推理能力。 重点难点：理解并掌握面积间的进率，面积单位间的进率 推导过程。 教学过程： 一、 谈话导入 1、 我们以前学习了每相邻两个长度单位间的进率是 10，那么每相邻两个面积单位间的进率是多少呢？这节课我 们就来研究这个问题。 2、 板书课题，齐读。 二、 探究新知 （一） 平方分米与平方厘米的进率 1、 每个小组拿出准备好的正方形，猜一猜他的边长 和面积分别是多少？ 2、 小组内动手量一量，算一算。 3、 汇报结果：1 平方分米 100 平方厘米 4、 讨论：两个答案都正确吗？为什么？ 5、 讲解：边长是 1 分米的正方形，面积是 1 平方分 米，1 分米=10 厘米，边长是 10 厘米的正方形面积是 100 平 方厘米，从中你发现了什么？（1 平方分米=100 平方厘米） 6、 教师出示 1 平方厘米的正方形，让学生出示 1 平 方分米的正方形，二者相比较，说一说 1 平方分米里面有多 少个 1 平方厘米？（100 个） 7、 强化进率是 100 8、 小练习：老师照片的面积约是 2 平方分米，我应 该配上一块多少平方厘米的玻璃？为什么？ （二） 平方米和平方分米的关系 1、 运用刚才的学习方法，小组讨论：平方米和平方 分米的关系 2、 汇报讨论结果，说说是怎样想的 3、 引导比较：面积单位进率和长度单位的进率有什 么不同？ 4、 教师强调：我们以前学习的长度单位可以用线段 来表示，比如 1 分米的线段平均分成 10 小段，每一小段就 是 1 厘米，而面积单位则是用正方形的面来表示的，如：把 一个面积是 1 平方分米的正方形平均分成 100 个小正方形， 那么其中一个小正方形的面积就是 1 平方厘米，所以，每相 邻两个长度单位间的进率是 10，每相邻两个面积单位的进率 是 100，二者要区分清楚。 （三） 出示例题： 学生独立算，请 1 生板演，课件演示结果和思考过程 一块正方形的交通标志牌，标志牌的面积是多少平方厘 米？合多少平方分米？ （看书质疑） 三、巩固练习 1、8 平方分米 = （ )平方厘米 5 平方米 = （ ）平方分米 300 平方厘米 = （ ) 平 方分米 380 平方分米 ○ 4 平方米 51 平方分米 ○ 5000 平方厘米 2、一副长方形的宣传画长 20 米、宽 4 米。面积是 多 少 平 方 米 ？ 合 多 少 平 方 分 米？ 四、课堂总结 1、 这节课学习了什么内容？ 2、 你有什么收获？