三年级语文上册：3不懂就要问ppt教学课件 29页

你遇到过不会的问题吗？你敢大声提问吗？ 今天，我们来学习一个孙中山小时候“刨根问底” 的小故事。 3.不懂就要问 孙中山是中国民主 主义革命先行者，被后 人称为国父。1911年辛 亥革命后被十七省代表 推举为中华民国临时大 总统。 （1）默读课文，画出有新鲜感的词 语或句子，与同学交流。 　　（2）想一想课文讲了一件什么事？ 和同学交流你对这件事的想法。 读一读 bèi sònɡ lì quān duàn liàn hú 背 诵 例 圈 段 练 糊 tú dāi jiè lì ái chǔ 涂 呆 戒 厉 挨 楚 照例：按照以前的惯例。 糊里糊涂：认识模糊，不明事理。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 戒尺：旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。 咿咿呀呀：形容声音，课文中指学生们的读书声。 霎时：形容极短的时间。 表示安静的成语 鸦雀无声 万籁俱寂 无声无息 悄然无声 夜深人静 噤若寒蝉 照例--- 照旧 流利--- 流畅 霎时--- 瞬间 详细--- 具体 认真--- 马虎 清楚--- 糊涂 背 bèi（背诵） bēi（背包） 我背（bèi）诵完课文，把书都放 到了背（bēi）包里。 私塾？ 在孙中山小的时候是没有学校的，想上学 就要到私塾。私塾是那个时候由教师自己设立 的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教 学，没有教材，也没有学习的年限。 小知识 先生？ 那个时候称呼老师为“先生”。先 生教什么，学生就学什么，一切都得听 老师的，学生不许多问。 小知识 吓呆了 霎时 鸦雀无声 拿着戒尺 厉声问道 收起戒尺 让孙中山坐下 找出带有下列词语的句子读一读： 用“不是糊里糊涂、壮大胆子、不 懂就要问、弄清楚、连连点头”等词语 写一段话来赞扬一位同学的勤学好问精 神。 课文主要写了什么？ 课文讲的是孙中山小时候不懂就问的故事。 课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1自然段）：孙中山小时候如何上学。 第二部分（第2-6自然段）：孙中山在课堂上问老 师背的书是什么意思。 第三部分（第7-8自然段）：孙中山不懂就问，不 怕挨打。 私塾 孙中山小时候是怎么上课的？ 那时候上课，先生念，学生跟着念， 咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了， 先生就让他们一个一个地背诵。至于 书里的意思，先生从来不讲。 不求甚解 “不懂就要问”，孙中山是怎么问的？ 来 到 学 校 流 利 背 诵 先 生 念 一 句 学 生 念 一 句 有 什 么 用 呢 ？ 壮 起 胆 子 于是，他壮着胆子站起来，问： “先生，您刚才让我背的这段书是什么 意思？请您给我讲讲吧！” 头一次 态度诚恳 孙中山这一问，同学的反应是怎 样的？老师先后又是怎样？ 同学 这一问，把正在 摇头晃脑高声念书的 同学们吓呆了，课堂 里霎时变得鸦雀无声。 先生 先生拿着戒尺，走到孙中山 跟前，厉声问道：“你会背了 吗？” 先生收起戒尺，摆摆手让孙 中山坐下…… 你认为孙中山是个什么样的人？ 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ “学问学问，不懂就要问。为了弄 清楚道理，就是挨打也值得。” 勤学好问 读书求理 反问句 反问句是用疑问的句式，表达肯定的观 点，感情更强烈。课文中，“这样糊里 糊涂地背，有什么用呢？”用疑问的句 式，表达了孙中山对知识的渴望，以及 他勤学好问的品质。 含义： 反问句，把答案藏在句子中，并且思想 更鲜明、强烈，结尾用问号。 运用： 不 懂 就 要 问 流利地背书 死板地背书 有什么用呢？ 勇敢地提问 勤学好问 不求甚解 先生讲解 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 　 ——（俄）普列汉诺夫 和“不懂就问”有关的名言 发明千千万,起点是一问。禽兽不如人, 过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人 力胜天工,只在每事问。 —— 陶行知 1.给下面的句子换种说法。 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 这样糊里糊涂的背，没有什么用。 2.我们要向孙中山学习些什么？ 善于思考 敢于发问 2.再搜集一个和“勤学好问”有关的 名人小故事。 1.学完本课，请你列出三条问题。 ①奋发识遍天下字，立志读尽人间书。 ②蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理。 ③书声歌声声悦耳，粉笔钢笔笔生花。 ④恒心搭起通天桥，勤奋拨开智慧门。 ⑤书到用时方恨少，事非经过不知难。 ⑥千古文章书卷里，百花消息雨声中。 ⑦勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 格 言