第7课《传热比赛》教学设计（教科版小学五年级下册科学第二单元） 4页

教科版小学五年级下册科学第二单元 第 7 课 《传热比赛》教学设计 教 学 导 航 【教材分析】 本课内容为教科版五年级下册第二单元第七课，探究活动分两个部分。 第一部分:塑料勺、木勺、钢勺的导热比赛。通过对不同材料导热能力差异 的直观感知（手摸），建立学生对于热的良导体与热的不良导体这一概念的初步 认识。 第二部分:铜丝、钢丝、铝丝的导热比较。比较三种金属丝的导热性能的活 动，目的主要不在正确区分出哪个导热性最好，哪个最差，重要的是让学生们各 自选择用不同的方法观察比较三种金属材料的导热性能。 前一课的研究活动“热是怎样传递的”，突出的是纵向探究，那么本课中“哪 个导热快”这一活动，则注重的是横向比较。通过比较，让学生了解不同物体的 传热本领是不同的，从而为下一课《设计制作一个保温杯》积累知识和经验。 【学情分析】 关于热现象，学生在三年级下册“温度和水的变化”单元已经有所触及。在 这一个单元，学生将继续观察探究物质在热量变化过程中产生的不易察觉的变 化，主要是热胀冷缩现象，以及热量转移(传递)的过程。 通过前一课对热传导的深人观察研究，学生们已经认识到热总是从温度较高 的部分传向温度较低的部分。那么不同材料的物体放在相同的热源中，它们导热 速度相同吗?哪个快，哪个慢?通过设计研究导热比赛的活动，学生将学习区分热 的良导体与不良导体，进而理解，不同导热性能的物体有着不同的用途，生活中 我们要根据需要选择不同导热性能的材料。本课的“三种金属传热比赛”的实验 设计，完全建立在前一课《热是怎样传递的》实验设计的基础之上，对于实验中 蜡环和凡士林的运用，学生会借鉴已有经验，把原来是单一的观察，设计成横向 的对比实验，这也是通过本课学习，学生在思维上获得的又一提升。 【教学目标】 教科版小学五年级下册科学教学设计 2 / 4 科学概念： 1、不同材料制成的物体，导热性能是不一样的 2、像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导 热性能差的物体称为热的不良导体。 过程与方法： 1、进行不同材料物体热传导性能的比较实验 2、分析热的良导体与热的不良导体在生活中的运用。 情感、态度、价值观： 1、发展对探究的浓厚兴趣。 2、意识到实验方法的选择和改进会对实验数据的准确性产生影响。 【教学重点】 通过设计试验方案并进行实验来证明热在物体中的传导和不同物体传导性 能有差异。即热的良导体和热的不良导体。 【教学难点】 进行不同材料物体热传导性能的比较实验 【教学准备】 为每组准备：塑料棒、木棒、钢棒；杯子、热水、蜡烛；钢条、铝条、铜条。 教师演示用：酒精灯；蜡烛油、火柴棒；铜、铁、铝金属导热性能演示器。 【课时安排】 1 课时 教 学 过 程 一、引入： 在我们生活当中，热的传递现象随处可见，那不同的材料它传热的速度是不 是一样呢？谈谈你的想法。 二、哪个导热快： （1）金属、木头、塑料的导热比赛 教科版小学五年级下册科学教学设计 3 / 4 1、老师为大家提供实验材料：金属棒、木棒、塑料棒。你们能不能自己设 计一个传热比赛的实验方案，比一比哪种试验材料的传热速度快。在实验前可以 请为同学来预测一下那种材料的传热快，那种慢，下面请大家设计实验方案并且 通过你们的实验来进一步验证你们的预测是否正确。 （要强调实验时注意安全、分工合作、做好记录） 2、小组讨论自己的实验方案 3、分组实验，教师巡视指导。 4、汇报实验情况。 5、小结：不同材料的传热的快慢不相同，金属材料的传热较快，塑料、木 头等材料传热较慢。不同材料传热的快慢不相同。像实验中的金属那样，传热能 力好的物体叫做热的良导体。塑料、木头等传热能力弱的物体叫做热的不良导体。 （当学生有了对热的良导体和热的不良导体初步认识后，再让他们联系生活 回忆还知道有哪些热的良导体和热的不良导体，举例会加深学生对两个新概念的 认识。） （2）铜条、铝条与钢条的导热比赛 1、如果都是金属，它们传递热的速度是否相同呢？ 2、根据材料设计实验方法，自主研究。 （鼓励学生根据生活经验做出推测，并设计方案。教师可以帮助学生认识到 需要控制的因素，还要强调如何做到安全地实验。对于这个导热比赛的实验活动， 要给予较多时间，让学生们根据实际条件自主研究） 3、学生实验活动。 4、汇报交流：同样都是金属，但它们的导热速度也是不同的。 实验中还有什么新的发现？遇到了哪些困难，是怎样解决的？ 三、演示铜、铁、铝金属导热性能： 1、教师演示教科书 42 页下部设计的实验。 2、说说观察到的现象和想法。 （通过多次实验，学生们会意识到实验方法的选择和改进，对实验数据的准 确性有着很大的影响） 【板书设计】 传热比赛 不同材料物体导热性能不一样 教科版小学五年级下册科学教学设计 4 / 4 热能力好的物体-----热的良导体 金属 传热能力弱的物体-----热的不良导体 塑料、木头...... 【教学反思】