苏教版六年级下册数学教案设计-第5单元 确定位置-教材分析 1页

第五单元 确定位置 教材分析： 本单元教学用方向和距离确定物体所在的位置。 确定位置的教学很早就开始了。一年级用上下、左右、前后等方位词，表示 物体之间的位置关系。如×在×的上面、×的右边是×。二年级用东、南、西、 北，东南、东北、西南、西北等方向词描述物体所在的位置。如×的正北方有×， ×在×的东北方向。这些表示和描述只是指出了物体的大致位置，不够准确。本 单元继续教学确定位置，把方向和距离结合起来，准确地描述物体所在的位置。 全单元编排三道例题，具体安排见下表： 例 1 用方向和距离表示位置的知识 例 2 在平面图上用方向和距离表示物体的位置 例 3 描述行走的路线 从方向与距离两个方面确定物体所在的位置，要联系已有的认识方向的经 验，教学一些新的方向词语；还要应用量角和画角、量线段和画线段的方法，以 及比例尺的知识。由于涉及的知识技能比较多，教学可能会有一定难度。但学生 能进一步了解方向、体会距离，有利于发展空间观念。他们综合应用数学知识、 技能解决问题，相应的能力会有明显的提高。 教学目标： 1.学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，掌握用 方向和距离确定物体位置的方法。 2．在用方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养学生的观察能力、 识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。 3.能根据给定的方向和距离在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走 路线。 4.积极参与观察、测量、画图、交流等活动，获得成功的体验，体会数学知 识与生活实际的联系，拓展知识视野，激发学习兴趣。 教学重、难点： 初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面 图上确定物体的位置或描述简单行走路线。