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- 2021-05-27 发布
2.1冷热与温度
班 级
四年级
科目
科学
教学时数
1课时
课 题
2.1冷热与温度
教 学
目 的
和 要
求
1、知道用温度计可以准确测量出物体的温度。
2、能正确使用温度计测量水温。
3、能根据记录的数据概况热水变凉的规律。
重 点
难 点
学会测量水温的方法
连续测量一杯热水的降温过程,发现温度变化规律
教 学
方 法
实验探究
教 具
烧杯、温度计、铁架台
实践
活动
检 查
板
书
设
计
2.1冷热与温度
物体的冷热程度叫温度
温度是随着时间延长而逐渐降低的
温度下降呈先快后慢的规律
新课教学过程(教学程序及内容)
学生活动设计
一、导入新课
1、谈话:老师这里有一杯开水,你们看热气腾腾的,我们喝的时候会感觉到烫。可是为什么过了一会之后就不再冒热气了,我们就可以从容的喝它了?
2、学生讨论交流
二、学习新课
(一)、认识温度及温度计
1、讲述:桌子上有三杯水,其中一杯是热水,一杯是温水,还有一杯是冷水。如果是两只手的食指先分别插入冷水杯和热水杯中,过5秒钟后再同时插入温水杯中,两个手指的感觉会一样吗?
2、学生实验并说说实验时的感受。
3、提问:你能对自己的感受进行解释吗?
4、提问:光凭自己的感觉能准确判断物体的冷热程度吗?
学生讨论
学生实验
并谈感受
3
5、小结:物体的冷热程度叫温度。光凭感觉是无法准确判断出物体的温度的,要准确测出物体的温度,要借助温度计。(板书课题)
(二)、学习正确使用温度计的方法测水温
1、讲解并演示正确使用温度计的方法,介绍常用的温度单位“摄氏度”的读法和写法。
2、学生测量冷、热、温三杯水的温度并记录。(活动记录P65第1题)
3、交流测量结果
(三)、连续测量一杯热水在降温过程中的温度变化
1、谈话;我们都知道,一杯热水放久了,会慢慢变凉,那么,你认为温度的下降有规律吗?如果有规律,可能是什么样的规律?
2、学生提出自己的预测 (活动记录P65第2题)
3、提问:我们该怎样研究这个问题?
4、小组讨论,制定研究计划
5、小结研究方案,并提出实验时的要求
6、学生分组实验,并做好数据记录
(四)画热水变凉温度曲线图,并学习分析数据
1、讲述:我们可以用一条曲线来表示温度的变化,这样的图就叫曲线图。
2、讲解并演示曲线图的画法。
3、学生画曲线图,并分析记录表与曲线图,研究温度变化的规律。
4、小结:温度是随着时间延长而逐渐降低的,温度下降呈先快后慢的规律。
5、提问:温度为什么会这样变化?
6、学生讨论交流
7、讲解:热水刚倒入杯中时,与周围环境的温度相差很大,热量散发得很快,当逐渐与周围环境的温差变小时,热的散发速度就减慢了。
8、提问:请同学们说说看,如果再继续观测下去的话,温度会怎样变化呢?
学生测量
讨论交流
讨论交流
教学反思
3
3
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