三年级上册数学教案-6笔算乘法｜人教版 (7) 4页

多位数乘一位数（连续进位）‎ 教学目标：‎ ‎1、通过独立思考，小组交流，使学生学会多位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，理解多位数乘一位数（连续进位）乘法的算理。‎ ‎2、培养学生独立思考，合作交流的学习习惯及积极的学习态度，体验算法多样化。‎ ‎3、让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。‎ 重点难点：‎ 重点：掌握多位数乘一位数（连续进位）乘法的计算算理和算法。‎ 难点：探索多位数乘一位数（连续进位）乘法的计算算理和算法。‎ 教学设计：‎ 一、复习引入 师：同学们，我们一起做一做下面的题。‎ ‎7×8+6= 3×5+7= 2×8+8=‎ ‎7×4+5= 5×9+5= 4×9+8=‎ 师：同学们真棒，那我们一起看下面的问题。‎ 师：学校要开运动会了，老师和同学们一起准备了一些饮料，我们快去看一看（出示例3图片）‎ 师：观察图片，你知道了哪些信息？（9箱饮料，一箱24瓶）‎ 师：你能提出什么问题呢？（9箱饮料一共有多少瓶？）‎ 师：怎样列式？（24×9）‎ 师：为什么用乘法解决？‎ 师：这道题和我们上节课学习的乘法算式有什么不同？又该怎样计算呢？这节课我们一起来研究一下。‎ 二、小组合作 探究新知 （一） 师：在准确计算之前，我们可以先估一估，这个算式的结果大约是多少呢？‎ （1） 把24看成20，算20×9＝180 大约比180多一些。‎ （2） 把24看成30，算30×9＝270 大约比270少一些。‎ 师：看来准确的结果应该在180到270之间，到底是多少呢？让我们动手来计算一下。算出结果后和同桌交流你的想法。‎ ‎（二）师：谁来汇报一下你的计算情况 学生汇报计算方法，结合小棒图说出算理。‎ 师：这道题和前两节课做的题有什么不同？（这道题是连续进位的乘法）‎ 师：同学们想一想在计算多位数乘一位数时，需要注意什么呢？‎ 师：相同数位对齐，从个位乘起，一位数要和多位数的每一位依次相乘，哪一位上的积满几十就向前一位进几。‎ ‎ ‎ 三 课堂练习 巩固新知 ‎1、师：让我们再来试着算几道题 ‎ 48×7＝ 137×6＝‎ 师：连续进位的乘法需要处理两次进位，需要同学们更加认真，细心，才能把题算对。‎ ‎2、改错练习 ‎ 2 4 9 3 4 8‎ ‎× 2 5 6 × 2 5 7 ‎ ‎1 2 9 4 2 3 3 6‎ ‎3、教材第65页12题 四 课堂小结 师：通过今天的学习，你有什么新的收获？‎ 板书设计 ‎ 多位数乘一位数（连续进位）‎ ‎ 相同数位对齐 ‎ 2 4 从个位乘起 ‎ ‎ × 3 9 哪一位上满几十就 ‎ 2 1 6 向前一位进几。‎