苏教版二年级下册数学教案设计-第5单元 分米和毫米-第3课时 练习五 2页

第 3 课时 练习五 教学内容： 课本第 57~58 页。 教学目标： 1.使学生进一步认识毫米、厘米、分米、米这几个长度单位。 2.通过对比建立长度的表象，学会单位之间的换算，选择合适长度单位进行 测量，巩固各长度单位的概念。 教学重点： 测量的过程中选择合适的长度单位。 教学难点： 学会估测，提高估算能力。 教具准备：课件 教学过程： 一、知识再现 通过前面的学习，同学们又认识了哪个新朋友？（毫米、分米）那你能用手 比划 1 毫米、1 厘米、1 分米、1 米的长度吗？这节课我们一起来复习，完成练 习五。（板书：练习五） 二、基本练习 1.完成“练习五”第 2 题。 学生自己在括号里填上合适的单位，集体订正。 2.完成“练习五”第 3 题。 提问：毫米、厘米、分米、米之间的进率大家还记得吗？说给同桌听听，独 立完成第 3 题。注意 100 厘米=1 米，大家是怎样想的？ 3.完成“练习五”第 4 题。 学生在圆圈里填上“<”或“>”，指名学生口答为什么这样填。 4.完成“练习五”第 5 题。 出示题目，学生集体读题，理解题目意思。引导学生比较 2 分米、18 厘米、 2 分米 1 厘米。 5.完成“练习五”第 6 题。 小组估计 5 枚硬币摞起来的厚度，大家再用直尺量一下，看看你估计是否准 确。 三、综合练习 1.完成“练习五”第 7 题。 提问：你们认为多长合适呢？ 2.完成“练习五”第 8 题。 学生读题，理解题目意思。 指名学生到前面板演。 3.完成“练习五”第 9 题。 出示题目。 提问：他们 1 小时走的米数都接近几千？ 4.完成“练习五”第 10 题。 想想 10 张纸厚 1 毫米，100 张纸大约多厚？1000 张、10000 张呢？ 四、课堂总结 提问：同学们，今天这节课你有什么收获？ 教学反思：