人教版小学美术一年级上册《第9课我在空中飞》word教案 (2) 2页

第 1 页 共 2 页 《我在空中飞》教学反思 今天，我给学生上了一课《我在空中飞》。当我念完课 题的时候，全班学生几乎都用惊讶的语气大声地喊到：“老 师！我们怎么能飞呀”！我笑了，就在他们非常质疑的时候， 我立刻挂出宇宙飞船，宇航员，飞碟等图案，让学生看图想 问题。再挂出两幅完整的太空科幻作品，介绍了一些简单的 太空知识和人类探索太空奥秘的活动之后，学生们的兴趣似 乎高涨了起来。 在学生思维最活跃的时候，我鼓励到：“在作业纸上大 胆地画出你想象中的太空世界”。全班都齐刷刷地动起了画 笔。但是也有部分学生拿着画笔不知道要画什么。我边巡堂 边提示到：“外星的小朋友来地球了，你能和你的小伙伴一 起迎接他们吗”？“瞧，有些小朋友已经乘上宇宙飞船，登 上了月球呢”等等，这种提示意在向学生暗示作画时要有一 个中心内容，也就是作品的主题。学生按照这一思路就能很 快地决定画题，再想象作画，画出的作品就能构图完整，内 容丰富。 班里总有个别胆小的学生。对于他们，我进行了个别鼓 励，悄悄对他说：“你别怕，想到什么，就画什么，如果真 的画的不好，老师会帮你修改的。”听到老师要帮助修改， 学生胆子大了，而且效果不错。老师在孩子的生命中，充当 第 2 页 共 2 页 的角色不是去扼杀孩子的想像力，而是给他们自由想像的空 间。当孩子根据童话或传说中的故事情节，去扮演飞天骑士 或英雄，或者模仿小鸟飞翔，我们千万不要去阻止或嘲笑他 们，因为这正是孩子想像力的表现。 不是所有的孩子天生就会想像，就喜欢想像，想像的习 惯是要培养出来的。在课堂和平时的生活中，要扩大孩子的 知识经验，增加表象储备。创造需要原材料，没有相应的表 象储备，有关的新形象是创造不出来的。因此，要应让孩子 从小尽可能地接触自然、接触社会、接触人世间的万事万物， 以使孩子对尽可能多的事物产生基本的认识，在未来的想像 活动中，使孩子拥有更多的事物形象参与思维过程。