空气的“力量”教案(3) 3页

‎ ‎ 永定三中物理科公开课教案 开课人：田桂芝 开课时间：2010　年　4月14日　星期 四（上午、下午）第　3　节 开课班级和地点：八年级一班 课　　题：空气的力量 学习目标：（知识与技能、过程和方法、情感态度价值观）‎ ‎1.知道大气压强是客观存在的，而且大气压是很大的。‎ ‎ 2.知道测量大气压强的方法，知道大气压强的大小和单位。‎ ‎ 3.了解生活中利用大气压强的现象。‎ ‎ 4.知道大气压强随高度的增加而减小。‎ 教学重点：确认大气压的存在 教学难点：‎ 感受大气压的存在，能用大气压的知识解释生活中的现象。‎ 预习提纲：‎ ‎1、大气压产生的原因: 。‎ ‎2、著名实验 验证了大气压的存在.，生活中有哪些实验可以验证大气压 的存在?‎ ‎3、 证明了大气压的数值是 mm汞柱高= pa。‎ ‎4、影响大气压的因素 ,除此之外还有哪些? ‎ 课后反思：‎ 教学过程设计：（请老师根据需要自行分栏）‎ 教学环节 问题与情境 师生行为 设计意图 3‎ ‎ ‎ 一、‎ 预习回顾 二、引入新课 三、‎ 新课教学 四、‎ 小结 ‎1、大气压的原因: 。‎ ‎2、著名实验 验证了大气压的存在.，生活中有哪些实验可以验证大气压 的存在?‎ ‎3、 证明了大气压的数值是 mm汞柱高 ‎= pa。‎ ‎4、影响大气压的因素 ,除此之外还有哪些? ‎ 小实验 吸盘到底是吸住的还是压住的？‎ 一、大气压强的存在 ‎1、不会掉的水、饮料如何倒出 两头开品的小吸管能否取水等小实验：‎ 结论：大气存在压强（简称大气压）‎ ‎ 并且向各个方向 1、 著名马德堡半球实验：‎ 2、 解释一些生活中的大气压：(1) 喝饮料依靠大气压 (2)塑料吸盘挂衣钩 (3) 茶壶倒水 (4) 注射器吸药水 ‎ 二、大气压的大小及测定 ‎1、托里拆利实验测定了大气压的值：‎ ‎ 760毫米汞柱高约等于1.013×105Pa.（称一标准大气压）‎ ‎2、思考：1）为什么玻璃管内要装满汞？（2）玻璃的上方有空气吗？(3) 为什么管内水银柱比槽内水银高760mm。(4) 如果将玻璃管倾斜会怎样？‎ 1、 大气有压强，原因是空气有重力且具有流动性 2、 一标准大气压的值：1.013×105Pa.或760毫米汞柱高 P159—1、2‎ 练习：P45—3、4‎ 看书与思考 培养自学能力 激发兴趣 演示及学生实验 学生活动 展示课件 3‎ ‎ ‎ 五、‎ 作业 六、板书 第三节　空气的“力量”‎ 一、大气压强 空气内部向各个方向都存在着压强，这种压强称为大气压强。‎ 产生原因：空气具有重力且有流动性 二、大气压的大小 托里拆利实验：‎ 一标准大气压的值是1.013×105Pa.或是760毫米汞柱 3‎