人教版五年语文上册教案及教学反思：忆读书（第一课时） 2页

课 题 忆读书 （第一课时） 设 计 者 教学目标 1. 掌握生字、词语。 2. 快速默读课文，理解课文内容 教学重点 掌握生字、词语 教学用具 多媒体课件 教学时间 一课时 教学过程 教学活动 二次备课 导入 阅 读 理 解 课文 正音释义 整 体 感 知 课文 同学们，在我们图书馆、阅览室、书店的 时候通常会看到这么一句话：书籍是人类进步 的阶梯。这是高尔基的一句至理名言。不错， 读书给予我们知识，而知识又赋予我们内涵。 而读到好的文章，就犹如听美妙的音乐，似乎 每一个字都是有灵魂的，它们在那里活跃地跳 跃着。许多字合起来，就如同一场音乐会。这 种美的感觉是自己所独有的。这就是读书给人 的愉悦享受和精神熏陶。冰心女士在回忆自己 的读书经历时，也为我们总结了可借鉴的宝贵 经验。 1. 读准音，在文中圈字词，查字典，正音、释 义。 2. 读顺文，能够流畅、清晰地朗读课文。 3. 读懂意，理清文章大意。 出示学生活动与要求 1. 请同学们快速浏览全文，圈画出能概括本文 主要内容的语句。 2. 同桌为一组，交流意见。 读书给我们带来的好处 3. 理解本文主要内容的语句。 教学过程 教 学 活 动 二次备课 交流活动 1.理清关于本文的主要内容。 引导：课文通过回忆作者幼时、少时读书的 经历及多年来的读书经验，勉励青年人“读书 好，多读书，读好书”。 2.课文紧紧围绕着“读书好，多读书，读好书” 这一中心内容来组材、选材，请同学们在文中 圈出作者回忆了幼时、少时读过的书。 4. 提问：本文重点写的是哪个部分的内容？ （1） 书中生动的故事情节和人物形象 能激起人的各种情感，让人获得多 种美的享受。 （2） 读书能扩大知识面。 （3） 读书会让人得到做人处事要独立 思考的大道理。 5. 提问：作者认为什么样的书才是好书？ （1） 学生交流 （2） 教师小结 幼时,少时读过哪些书 板 书 设 计 忆读书 读书好，多读书，读好书 教 学 反 思 学会生字理解课文内容