工作报告之创新思维转化后进生 3页

创新思维转化后进生 创新思维 成为一名教师是件好事，工作的对象是一个有血有肉的灵魂。老师在三足平台上，他是学校的学生。为了启发孩子的无知，他们开辟了智慧的流动。‎ ‎2001年之前，我一直在村里工作，主要是在小学五年级和六年级担任数学教师。他的成就始终处于同一学科的最前沿。 2001年秋天，我被调到高唐希望小学。我是由学校领导的，但它允许我去601班，这个班级成绩差，纪律严重。在秋天，我带着沉重的心情走到了601级的平台上。我记得在上课的第一天，一个男孩迟到了20分钟。他出汗了，来到了教室的门口。我松了一口气看着我。这时，我很生气，举起右手。那男孩惶恐地看着我。我看着教室里的其他孩子，看着我的眼睛。我的心是沉，手慢慢地垂下来，触动着孩子的头：“你在途中发生了什么，或者在家里发生了什么？老师和同学都在等你上课。 “在这个时候，粗鲁被温暖所取代，责备得到了关注。从他脸上的表情来看，我明白他需要原谅，理解和关心。想象一下，如果老师用一种僵硬的语气责备他：'你怎么做的？迟到了这么久！太糟糕了，你想学习吗？ “即使他以粗鲁的方式对待他，他也会非常愤怒，并且可能会有强烈的反对意见。学生还有学习的欲望吗？对于一天快乐幸福的人来说，心情愉快吗？‎ 3 / 3‎ 课后，我主动接近学生。他非常内疚：'老师，我曾经害怕参加数学课。无论如何，老师每天都批评老师。同学告诉我，我迟到了。每天早上，妈妈都赶紧上学。我今天没有批评我，我很开心！我永远不会再迟到了。 “我借机赞美他：'我知道错误就是要改变孩子！从现在开始，我会让你快乐地学习数学。你信不信？ “他怀疑地看着我，我说，'来吧，老师拉着手柄！ “我把他冷酷的小手拿走了，并把他的温暖送给了他。我觉得肩膀上的压力非常沉重，但我仍然充满信心，我相信我可以用我的爱来撑起数学的天空。从那时起，学生从未迟到，他一直活跃在课堂上！一周过去了，两周过去了，三周过去了.在数学质量测试中，他的分数是34,47,75 .并且测试结束达到了89分。当他带着进步奖来到我的卧室时，我看到他充满了感激之情，兴奋的泪水从两个深蹲中轻轻滑落。我再次握住他的手说：'宋健，你，我，我们都赢了！ “从那以后，我充分认识到，通过用真实的感受渗透学生的心灵，让他们建立学习的信心，这是提高学科教学质量的好方法。‎ 为了提高班级的整体水平，只有心灵的沟通，爱的滋养是不够的，还需要我找到一种创新的教学方法。在课堂教学中，注重培养学生的动作，做事和大脑的能力，让他们在学校玩耍，上中学，让每个人都学习有价值的数学。与此同时，我将全班分为6组，然后我发现每个学生的对手都要学习，并采用比较，学习，帮助和冲动的方法。 'Biture'是小组和小组的总得分，表现和对手的表现，而不是得分表现; '学习'是相互学习，相互学习; '帮助'是互相帮助，无论是学习还是生活;‎ 3 / 3‎ ‎ '匆匆'是结果，努力追赶对手。手指之间的时间流动，一天，两天，一周，两周。眨眼之间，当我告诉学生结果时，每个人都哭了。因为601级和602级的过路人数分别为38和44，而我班上只有31人;有100个最高等级的5个，而且我的班级都没有。我记得班长走上讲台，向我鞠躬致敬。他含泪说：'我们正在努力，但我们仍然比别人更多，让你失望。‎ 我们真的比其他班级愚蠢吗？ “我微微一笑，指着班长回到座位上告诉同学们：'可爱的孩子，事实上，你的进步非常快，我们班的数学成绩得到了很大提高。你知道吗？它需要的时间比其他人多！ “同学们擦干眼泪，脸上露出灿烂的笑容，他们愉快地投入了研究。‎ 两个月后，中期检查按计划进行，学生们非常担心。我告诉他们：'只要你努力工作，你就会成功！结果公布后，我无法忍受兴奋并飞到教室。同学们！我们赢了！我们的成绩，平均成绩和优秀分数是同等级中的第一名！我们的班长何建宙和队长余欣是这个级别中唯一的两个数学成绩！ “教室里满是欢呼声，同学们都围着我，包围着我，跳跃着，笑着，泪水落下，我知道，这就是成功的泪水，这就是喜悦的泪水。‎ 经过27年的教学，成功的喜悦和失败的痛苦。为了提高教育教学质量，为了孩子的健康成长，我不断总结和不断提高自己。在教室和课堂外播放了多少个动人的故事！故事中有笑声和泪水，鲜花和水果，还有我热辣的青春，没有遗憾也没有抱怨！为了填补花园，为了桃花和梅花的绽放，我们需要用爱来关心天真，用智慧成长，用诚意打开心灵，让理想充满希望。明天我会用我的双手和同事一起举行。太阳。‎ 3 / 3‎