2篇最新中小学生正确对待挫折教育主题班会教学设计教案范文 9页

挫折主题班会第 1 篇 一、活动背景： 当困难一来，事情一多，期望一高时，学生丝毫也没有 信心去面对每一件事。具体表现在：对什么事都不敢尝试、 害怕竞争、害怕失败……久而久之，学生会对自己的实力产 生怀疑，原先所具备的自信心正在慢慢消失。可见，培养学 生们的抗挫折能力，增强其自信心尤为重，所以借这节班会 我们来就“善待挫折”展开活动。 二、活动目的： (1)通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不 可避免性;提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。 (2)让学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚 石。遇到挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强 者。 (3)通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫 能力，掌握正确对待挫折的办法。 三、活动实施过程： (一)谈话导入课题。 老师：今天老师给大家带来两个故事。 故事一：北京申奥形象大使、曾经的体操冠军桑兰， 当她在一次比赛训练中不幸摔伤瘫痪时，所有的人都为 她叹息。但当她始终微笑着面对伤痛、面对世界时，所有的 人都被“桑兰微笑”感动了。人们记住了桑兰，不是因为金牌， 而是因为她在挫折面前勇敢的微笑。 故事二：偏远山区落后贫穷，学生没有宽敞的教室、没 有干净的本子、没有漂亮的书包、没有漂亮的铅笔橡皮，但 是他们依然有一颗热爱学习的心。 老师：谁来谈谈你的感受。 (学生汇报交流)。 老师：在生活中，并不是事事顺心，事事如意。在现实 中，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦 的大道，总是布满坎坷与荆棘。坎坷在每个人的生活中都存 在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫 折。让我们一起善待挫折(出示课题)。让我们自己成长的更 加坚强。下面我们用掌声欢迎主持人上场。 (二)“善待挫折”主题班会开始。 1、了解挫折 主持人 1：挫折，是我们变得更坚强。 主持人 2：挫折，使我们变得更勇敢。 主持人 1：挫折，使我们的生活变得更加生动精彩。 主持人 2：那么，谈谈同学心目中的能算得上“挫折”的 事例 2、分析挫折可能产生的原因。 (学生分小组讨论：挫折产生的原因) 老师总结：像生老病死、天灾人祸造成生离死别，同学 之间的矛盾、家长和老师的不理解等等，这些因素都有可能 导致我们会面临挫折。 (三)感受挫折 主持人 1：是啊，老师说的这些情况都有可能会导致我 们面临种种挫折。 主持人 2：请同学具体谈谈自己所经历的'一些挫折感受 反应。 (学生汇报交流) 老师总结：同学们，在面临挫折时能积极对待、勇敢面 对，老师真以你们为骄傲。 主持人 1：下面我们就来看看一些伟人名人他们如何对 待生活挫折的。 主持人 2：好吧，看看这些名人们的做法，对我们的成 长来也是非常受益的。(出示课件：名人艰苦成长环境和经历) 下面我们就请同学们来谈谈你的收获。 (学生汇报交流) 四、善待挫折： 1、善待挫折 主持人 1：谁能说一说，遇到了挫折后我们应如何对待 呢?(生分小组讨论) 老师总结：对，同学们说的真精彩!面对挫折时，要有正 确的认识和心理准备，要培养坚强的意志，还要多与人交流。 2、师生共同探讨善待挫折的方法。 主持人 2：我们在遇到挫折后，会用哪些方法对待呢? (学生汇报交流) 老师总结：谈心法、渲泄法、音乐疗法等等，都能帮助 我们及时走出挫折的阴影。挫折是人生的一笔财富。经历挫 折，可以磨炼我们的意志，可以促使我们去学习更多的知识， 迎接更大的挑战。 五、欣赏歌曲： 1、欣赏歌曲，并感悟其歌词的涵义 主持人 2：“阳光总在风雨后，请相信有彩虹……”真好， 人必须经历挫折，才能培养出坚忍不拔的抗挫折能力， 主持人 1：我们要勇于正视挫折，磨炼自己，才能取得 成功。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 主持人 2：请同学说说你经历挫折，但勇敢面对，最后 取得成功的例子，以激发其战胜挫折的斗志。 2、老师全课总结 同学们，挫折和失败在人生的道路上不可避免。伟人巴 尔扎克曾说：“挫折对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是 一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊!”我们要做生活中的强 者，正确认识挫折，提高自身心理承受力，以适应我们这个 竞争的社会。 六、活动反思： 通过本次活动，让学生正确面对挫折，勇敢面对挫折， 能及时调整自己的心态。但是在学生们介绍自己的有关挫折 的经历时，学生们表述不是很好，教师缺乏必要的引导。 挫折主题班会第 4 篇 教学目标： 1、认知：通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生 路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正 确方法。 2 情感：使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的 垫脚石。在遭遇挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生 活的强者。 3 行为：通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提 高抗挫能力，掌握挫能力，掌握正确对待挫折的办法。 教学过程 一、认识挫折 1、导入：在生活中，我们常常祝愿他人万事如意，心 想事成，一帆风顺等等，但是恐怕并没有人真的相信能够象 他人祝愿的那样，那些祝福只是人们良好的愿望而已。在现 实中，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平 坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。坎坷在每个人的生活中都 存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的 挫折。 2、个案分析 1918年，13岁的高士其以优异的成绩考入了清华留美 预备学校，学校授课全部要用英语，可高士其入学时只懂一 点英语。入学时，除了英语他的各门功课都特别突出，学校 特准他一入学就跳了一级，怎么办？他不懂英语，是无法听 课的，时间一长，各门功课都有要落下来。少年高士其遇到 了人生中的第一次较大的考验，可以说这是遭受的第一次挫 折。但高士其没有退缩，没有等待，没有犹豫，他是个迎着 困难上的人。他把英语单词记在一个小本子上，每天清晨一 起床就背。有些单词发音不准，他就用家乡福建话注音，就 这样他硬是把一个个单词背下来了，经过半年的努力，他竟 然获得了英语优等奖章，而且接着又开始自学起法语和德语 来。 3、组织学生讨论： （1） 少年高士其遇到了什么问题？他是怎样对待的？ （2） 你在生活中有没有遇到相似的经历，你是如何对 待的呢？ 二、了解挫折 1、谈谈同学心目中的能算得上“挫折”的事例 每个人都有他自己的人生理想，有一个奋斗的目标。有 志者总会不断地努力，向着自己的人生目标迈进，但在奋斗 的过程中，总难免遇到这样或那样的挫折，挡住你前进的脚 步。在这种情况下，人们就会产生不安、失意等情绪体验， 并伴随着相应的外部行为反应，这就是挫折。 2、分析挫折可能产生的原因。 生：（讨论） 师明确：有自然环境和时空限制，人的生老病死、天灾 人祸造成生离死别，同学之间的矛盾、家长和老师的不理解， 人的容貌、身材、体质、能力、知识水平等的限制，这些因 素都有可能导致挫折。 三、感受挫折 1、请同学具体谈谈自己所经历的一些挫折及受挫后的 反应 师：同学们在现实生活中也会遇到来自各方面的挫折， 请同学们谈谈自己遇到的挫折故事，并谈谈受挫后的反应如 何？生：（积极发言） 2请同学谈谈伟人或名人是如何对待挫折的。 3谈谈古今中外因为受挫而一蹶不振的事例。 四 、 善待挫折 1、善待挫折 过渡：由上面的讨论，同学可能会发现，同样的挫折， 不同的人，不同的心态下往往会有不同的结果。谁能说一说， 遇到了挫折后我们应如何对待呢？ 生：（讨论） 师明确：对挫折要有正确的认识和心理准备，要培养坚 强的意志，还要多与人交流。 2、师生共同探讨善待挫折的方法。 师：我们在遇到挫折后，会用哪些方法对待呢？ 生：写日记、听音乐、打球、购物等等。 师：渲泄法、音乐疗法、转移注意法。 挫折是人生的一笔财富，从某种程度来说，它是我们事 业成功的基石。经历挫折，可以磨炼我们的意志，可以促使 我们去学习更多的知识，迎接更大的挑战。 五、欣赏歌曲，并寻求榜样的力量，战胜挫折。（《真 心英雄》） 1、 欣赏歌曲，并感悟其歌词的涵义 师：我们同学都喜欢遇挫折有承受力的人。那么我们也 不必怕挫折，刚才歌中唱得好“不经风雨怎能见彩虹”讲出了： 人必须经历挫折，才能培养出坚忍不拔的抗挫折能力，要勇 于正视挫折，磨炼自己，才能取得成功。“宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。” 2、请同学列举一些虽遭挫折但顽强抗争，最后取得成 功的典型事例，以激发其战胜 挫折的斗志。 3、即兴演讲表心愿 （结束语）同学们，挫折和失败在人生的道路上不可避 免。孟子说：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其 筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性， 增益其所不能。”巴尔扎克曾说：“挫折对于天才是一块垫脚 石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊！” 我们要做生活中的强者，正确认识挫折，提高自身心理承受 力，以适应我们这个竞争的社会。