二年级语文下册课文419熟悉的脚印教学课件西师大版 14页

第六单元 · 第十九课 熟悉的脚印 学习目标 　 1. 学习本课 14 个生字，会写其中 8 个生字。 　 2. 理解课文内容，了解课文前后照 应的写用方法，知道尼基申是怎 样走出森林的。 　 3. 懂得知识的重要性，培养学生勤 于动脑的学习习惯。 从生活实际出发，想一下你 熟悉哪些动物的脚印呢？ 初读课文 初读课文 朗读要求： 1.轻声读课文，读准字音，读通句子，不加字， 不漏字，不拖音。 2.边读边思考：他们是怎么进入森林的呢？刚刚 进入森林的心情怎么样？ 初读课文 熟 悉 印 shú 互 xī yìn hù 成熟 熟悉 熟悉 悉心 脚印 印象 互助 相互 学习字词 试 突 沿 shì 即 tū yán jí 考试 试验 突然 突出 前沿 沿着 即使 即刻 学习字词 快速浏览课文，找出两个问句，用“~~~~”标记出来。 怎样才能走出森林呢？ 你是沿着什么脚印带我们回来的呢？ 精 读 课文 高兴 害怕 自由朗读第二自然段，说说孩子们是怎样走进森林的？ 孩子们的心情有什么变化？圈出相关词语。 孩子们是怎样迷路的？找到课文中的句子读一读。 精 读 课文 他们追着，追着， 不知不觉 在森林中迷路了。 不知不觉是什么意思？ 你能说几个“不 不 ”的词语吗？ 不知不觉 不声不响 不哭不闹 不言不语 不说不笑 精 读 课文 一会儿 发现了狐狸， 一会儿 碰到了野山羊。 你能用“一会儿······一会儿······” 说句美美的话吗？ 精 读 课文 自由读第三、四自然段，哪个词说明尼基申找到了走出森林的办法？ 文中还有两个词表达了他们走 出森林的艰辛，你找出了吗？ 前后照应，首尾呼应 1　 一天，刚下过雪，爷爷带尼基申去林子里玩。路上，他把雪地上动物的脚印指给尼基申辨认。还说，什么东西都得学，各种知识对人都是有帮助的。 默读第1和6自然段，思考第1自然段和第6自然段的关系。 6　 “狗的，”尼基申说，“狗的脚印总是通向主人的家，无论它在森林中跑得多么远，总要回家的。这是爷爷告诉我的。” 精 读 课文 为什么基尼申能带大家走出森林，而其他的孩子不能呢？学习了本文之后，你有什么收获？ 拓展延伸 因为基尼申是一个仔细观察、善于动脑思考、善于积累知识的孩子。 我们也要像基尼申一样，做一个善于学习、积累、掌握各种知识的人。运用自己的知识解决遇到的问题，尽量使知识对人有帮助。