部编版四年级下册语文第一单元教学初探 3页

第一单元教学初探 单元内容总述 1.本单元的主题： 本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。主要由《观 潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。目的是使学生感受到大自 然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的 思想感情。 2.本单元的教学重点： （1）能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。大潮的 壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之 情。通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。充满童真、童 趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。教学时注意引导学生了解景物 引发的联想和不同感受。 （2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神 奇。学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。 单元教学要点和课时安排 内容 教学要点 课时 教学建议 1 观潮 本课描写了钱塘大潮的壮 美。重点是感受钱塘江大潮 汹涌而来的壮观气势。 2 1.通过初读—研读— 熟读的程序引导学生 体会钱塘江大潮的景 观之奇。 2.运用多媒体教学手 段引领学生进入课文 情境。 2 走月亮 本课描写了阿妈牵着“我” 的小手在月光下散步的美 好情景，重点是感受月光下 美丽的景象，体会“我”与 阿妈浓浓的亲情。 2 1.结合图片，引导学生 透过文字想象画面。 2.让学生在轻声读、自 由读的同时边读边想 象。 3 现代诗二首 本课描述了晚秋的美和小 花牛的可爱，重点是通过有 感情的朗读课文体会作者 1 通过反复诵读培养学 生的朗读能力，赏析诗 在诗歌中表达的感情。 歌的能力和想象能力。 4* 繁星 本课紧紧围绕“繁星”展开 描写，写了“我”在不同时 期、不同地点观看繁星的情 景。重点是学习并运用联想 和想象来写景状物，抒发观 赏景物时的感受。学习并运 用比喻、拟人、排比等修辞 手法，表现对美好生活的向 往。 1 1.通过启发、点拨的方 法引导学生品味课文 中的各种修辞手法。 2. 结合图片引导学生 体会作者观赏景物时 的感受。 口语交际：我们与 环境 本次口语交际的内容是以 “我们与环境”这个话题进 行讨论。重点是指导学生在 情境中讨论交流时的条理 性、应对性和合作性。懂得 环境对人类的重要作用，确 立环境保护意识。 1 1.引导学生联系实际去 观察发现自己身边的 环境问题。 2.小组合作法去讨论制 订解决环境问题的办 法。 习作：推荐一个好 地方 本次习作的内容写一写自 己喜欢的一个好地方。重点 是指导学生具体有序地写 出自己推荐的地方和推荐 理由。 2 1.指导学生联系实际选 择身边的美景。 2.结合课文提示对习作 进行指导。 3.讨论交流法引导学生 表达习作。 4. 互 评 法 互 相点 评 习 作。 语文园地 本次语文园地的主要内容 是根据语言描写调动听觉、 视觉等各种感官想象画面； 根据四字词语想象画面；能 用一定的词语描写事物；书 写楷体字；积累古诗《鹿 柴》。重点是培养学生联想 2 1.引导学生在回顾课文 内容的基础上，调动感 官，激发联想和想象。 2.小组合作的方式进行 讨论交流。 3.指导学生朗读背诵， 结合图片引导学生理 和想象能力，引导学生联系 实际运用词语写句，同时引 导学生积累古诗。 解诗意。