三年级上册数学教案-9 分数的认识 ︳青岛版 3页

‎《分数的认识》教学设计 ‎ ‎ 教学目标： ‎ ‎ 1.初步理解分数的意义，会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。 ‎ ‎ 2.结合具体情境和直观操作，经历分数的产生和表示简单的分数的过程。 ‎ ‎3.初步体验分数与生活的相关性。‎ 教学重点：分数意义的理解 教学难点：平均分的意义和分数意义的理解 课前预热 ‎ 老师早就听说，我们三年级的学生个个聪明能干，学习认真，今天能见到你们，我觉的很高兴，我也希望咱们能把自己最优秀的一面展现给在座的每一位老师，大家说好不好。‎ 教学过程：‎ 一 、情景导入，激趣揭题 ‎1、师：同学们，你们看谁来到了我们的身边？大家喜欢它吗？喜羊羊也很喜欢你们，今天来到同学们中间不光要和大家交朋友，还为大家准备了很多问题，同时也带来了一些礼物，只要你多动脑筋，积极回答问题，就将得到一份精美的礼品，想不想得到？那就让我们一起努力吧！‎ ‎2、出示幻听片 师：这个一半还能用我们学过的整数来表示吗？那“半个”能用什么方式表示呢？ （设计意图：这个问题充分调动了学生的学习兴趣，引起学生的讨论，让学生发挥想象，大胆创造，表示“一半”‎ 的方法。如：可以画图表示，也可以发明一种符号来表示；并把自己的方法用显示仪展示给大家。‎ ‎3、学生猜想：那种写法是全世界通用的表示一半的数学符号。教师根据学生的回答情况引出本节课题。‎ 二、提出问题，明确任务 ‎1、学生说一说自己想研究分数的哪些知识。师对学生提出的问题研究内容进行选择。‎ ‎2、师代表喜羊羊送学生蛋糕，以表示对大家的感谢。并鼓励学生在课上动手、动脑来攻克一个个研究内容，同时告知学生本节课还将以小组赛的形式来评出优胜小组。‎ 三、动手动脑，研究问题 ‎(一)分蛋糕 ‎1、学生同桌一起分蛋糕，师提出要求，切分蛋糕一定要公平。‎ ‎2、学生汇报：自己是怎样分的，分成了几份，你得到了其中的几份，用什么数表示。‎ ‎3、师讲解“公平的分”用数学语言表示就是“平均分”。‎ ‎（二）折图形，涂颜色 ‎1、学生从小组长那里选择自己喜欢的图形，折出它的1/2并涂上颜色。‎ ‎2、小组同学交流：自己拿的是什么图形，怎样折并得到的1/2。‎ ‎3、学生汇报。（选择各种图形的学生进行汇报）‎ ‎4、让拿正方形的同学到前台进行交流。其他学生说一说从他们的汇报中发现了什么？(引导学生知道，虽然折法不同，但得到的图形大小是一样的，都是这个图形的1/2。)‎ ‎（三）听故事，自探索 ‎1、师接着讲故事，学生听故事 ‎2、学生利用手中的材料解决故事中的问题，一个苹果平均分给四只羊，怎样分，每人吃多少，用分数怎样表示？‎ ‎3、学生汇报结果。师在展台展示分得的过程，并书写出1/4。‎ ‎4、师讲故事：贪吃的懒羊羊吃掉了自己的一份后，又吃掉了美羊羊的一份，现在他吃掉了几份？用分数怎样表示？（学生继续操作，师同时展示2/4）它还没有吃饱于是又吃掉了沸羊羊的一份，现在它吃掉了几份？用分数怎样表示？最后它把慢羊羊的那一份也吃了，它一共吃了多少，用分数怎样表示？（学生回答，师同时展示3/4、4/4）‎ ‎（四）、做练习 ‎1、根据给出的分数在图形上涂上颜色。‎ ‎2、学生独立解决问题。‎ ‎（五）解决问题 ‎1、师：喜羊羊为了感谢大家这一路的帮助，也要为同学们来解决几个问题“分数各部分的名称”和“分数的写法”。‎ ‎2、师和学生一起读和写。‎ 四、谈收获 让学生谈一谈自己在本节课中的收获，教师做简单总结。‎