一年级下册数学教案-5 线段 ▏沪教版 (7) 4页

线 段 教学内容：上海市九年制义务教育课本小学数学新教材第二册。 教学目标： 1、初步认识线段。 2、会用直尺度量线段的长度，并能画指定长度的线段。 3、培养学生初步的自主探究的意识和能力，学会与他人合作学习。 4、体会数学与日常生活的密切联系，激发学生对数学学习的兴趣。 5、初步培养学生估测的意识和能力。 教学重点： 认识线段，用尺测量线段的长度，画指定长度的线段。 教学难点： 画指定长度的线段。 教学具准备： 学具：每人一把尺、一张练习纸 教具：课件 教学过程： 一、联系生活，认识线段 （一）以旧引新 1、量一量铅笔有多长，墨水瓶有多高，橡皮有多宽？ 2、从量物品的过程中抽象出线段。 （二）操作、探索、发现线段的特征 1、仔细观察，初步认识线段 （1） 你能说说线段有什么特点吗？ 同桌交流，指名示范。 （2）教师示范画线段 板书：线段 （3）师出示一个三角形，并指出三角形的三条边也是线段。 2、练一练： （1）判断：是线段的打“√”，不是的打“×”。 多媒体演示：下面哪些是线段？为什么？ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 小结：不管是长的、短的、横的还是竖的，像这些只要是直的，有两个端 点的图形就称为线段。 （2）数一数：下面这些图形有线段吗？有几条线段？ ① （ ）条 （ ）条 （ ）条 （ ）条 （ ）条 ② （ ）条 （ ）条 （ ）条 （ ）条 （3）有几条线段？怎样才能有序的数？ （ ）条 （ ）条 二、自主探究，量线段 （一）创设情景 你们真聪明，知道了线段的特征，我这儿有二条线段。 你们猜一猜哪条长？ 你们有办法知道吗？ （二）自主探究 那你会用直尺量线段的长度吗？ 5 1、独立尝试量线段。 （ ）cm ( )cm 2、同桌交流，互相检查，并指名回答。 把尺的 0 刻度对着线段的一端，看另一端是刻度几就是几厘米。 （边口述边示范）（注意肯定其它量法） （三）练一练 1、量一量 ( )cm( )mm ( )cm ( )cm ( )cm ( )cm ( )cm ( )cm 2、量一量，算一算 总长=（ ）+（ ）+（ ）+（ ） =（ ）cm 总长=（ ）+（ ）+（ ）+（ ） =（ ）cm 总长=（ ）+（ ）+（ ）+（ ） =（ ）cm 三、 合作探究，画线段 线段会量了，那你们会画线段吗？ （一）任意画一条线段 1、先让学生独立尝试画，同桌交流。 2、指名学生示范画线段：用左手按住直尺，使它不移动，用笔尖紧贴着直尺画 一条直线，再在线的两端各点上一个端点，就画成一条线段。 任意画一条线段会了，能按要求画一条线段吗？ （二）按老师要求画一条线段 1、画一条 2 厘米的线段。先让学生独立尝试画。 2、学生示范画线段：用左手按住直尺，使它不移动，用笔尖紧贴着直尺上的 0 刻度开始画到刻度 2，就是 2 厘米，再在线的两端各点上一个端点，就画 成一条 2 厘米的线段。（注意肯定其它画法） 3、画一条 4 厘米 8 毫米的线段。 4、画一条比 3 厘米长 4 厘米的线段。 5、在 0 刻度看不见的尺上画一条 5 厘米的线段。 （三）按自己要求画一条线段。 1、独立操作，师巡视指导有困难的学生。 2、同桌交流 ，相互检查。 四、拓展延伸 1、每两点之间能画几条线段？（2 点、3 点、4 点、5 点） 2、去蓝精灵家怎样走最近？ 五、延伸总结 1、这节课你学会了什么？还有什么问题吗？ 2、用线段设计自己喜欢的图，并说说共有几条线段？