第8课《制作一个一分钟计时器》教案（教科版小学五年级下册科学第三单元） 3页

教科版小学五年级下册科学第三单元 第 8 课 《制作一个一分钟计时器》教学设计 教 学 导 航 【教学目标】 1、科学概念： 摆的摆动快慢与摆线的长短有关，同一个摆，摆线越长摆动越慢，摆线越短 摆动越快。 2、过程与方法： 经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的 过程。 3、情感、态度、价值观： 意识到感觉是会出错的，深刻理解重复精确实验的价值；感受探究单摆的快 乐。 【教学重点】 经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的 过程。 【教学难点】 对真正摆长的认识与理解。 【教学准备】 摆钟齿轮操纵器模型、钩码、细绳、秒表、记录单；课件、视频。 【课时安排】 1 课时 教 学 过 程 一、直接引入 教科版小学五年级下册科学教学设计 2 / 3 1．回顾计时器发展史，激发学生探究兴趣。 主要活动：观看课件，倾听讲解。 古代的这些计时器都是利用一些物体有规律的运动来计量时间，但随着科技 的进步，人们对时间的精确性有了更高的要求。 摆钟从发明到现在已经延续使用了快四个世纪，说明它的准确性能基本满足 人们生活的需要。 2．观察摆钟的齿轮操纵器 主要活动：观察摆钟内部构造，认识齿轮及齿轮操纵器。 通过观察实物及课件，知道齿轮操纵器控制齿轮转动的原理。 问题 1：谁来说说，你都看到了什么，有什么发现？ 问题 2：摆锤和齿轮操纵器是如何协同运作的呢？ 二、理解摆钟工作原理 1．播放摆钟工作的视频。 2．你看到了摆钟是怎样工作的？ 3．出示示意图。逐一介绍垂体、摆锤、齿轮、齿轮操纵器、支轴 4．出示模型，教师演示组装。 将它们组装起来试试看，好吗？ 想不想自己也来试一试？我们先来看看温馨提示： 温馨提示： 1．操作过程中要注意安全。 2．仔细观察摆钟是如何运作的？ 是哪些部件在起作用？ 3．领取材料，开始组装，理解原理。 4．汇报交流。 你发现摆钟是如何运作的？是哪些部件在起作用？再适时提出：垂体、齿轮 操纵器有什么作用？ 5．小结。 三、制作一个一分钟计时器 1．统一测试自己制作的摆钟一分钟能摆动几次。 2．汇报每组测试的结果。 教科版小学五年级下册科学教学设计 3 / 3 3．如果让指针转一圈正好计时一分钟，想一想，摆锤应该摆几次？ 4．讨论如何调试摆长。 要求一分钟正好摆动 30 次，多了怎么办，少了又怎么办？ 5．学生调试摆长。 6．交流汇报调试后的结果。 【板书设计】 做一个一分钟计时器 摆钟的主要部件：摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮等 每分钟摆动 30 次 时钟走 60 秒 【教学反思】