冀教二年级上册苏珊的画时教学设计 2页

‎《苏珊的画》第二课时教学设计 教学目标：‎ ‎1、有感情地朗读课文 ‎2、学习课文，理解课文内容 ‎3、体会爸爸说的话的含义。明白生活中的好事和坏事都不是绝对的，很多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。‎ 教学重、难点：使学生明白课文中故事蕴含的道理。‎ 教具准备：生字词语卡片 教学过程：‎ 一、“认生字”游戏：‎ 二、导入 我们大家在生活中都遇到过不高兴的事，那你怎么对待它呢？今天，老师就要给大家介绍一位新朋友，她叫苏珊，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请大家打开课本，教师（板书课题：《苏珊的画》）‎ 三、尝试学习：整体感知；‎ ‎1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？‎ ‎2、小组讨论：‎ ‎3、全班交流：课文写了一件什么事？‎ ‎4、教师引导事情：起因、经过、结果。‎ 学生用自己的话说说这件事的起因、经过、结果。‎ 教师板书：‎ 起因：画弄脏了，来不及画（坏事）‎ 经过：在弄脏的地方画了只小狗。‎ 结果：得了一等奖。（好事）‎ 四、启发思维，朗读感悟。‎ ‎1、设疑：一件坏事是怎么变成好事的？其中有什么奥秘吗？‎ ‎2、解决问题：‎ 学生自由读课文，画出有关句子。‎ 交流，并读出有关的句子。‎ ‎（1）爸爸走过来仔细看了看，说：“孩子，别哭了……”‎ 为什么要加上“仔细地”看了看，可不可以去掉？‎ 你觉得这是一位怎样的爸爸？‎ ‎（2）读一读第五段爸爸的话，想一想？‎ 这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事的秘诀了吗？（随学生回答完成板书：动脑筋）‎ ‎（3）教师进行朗读指导。‎ 爸爸的话是亲切和善的，苏珊的话要读出天真的、幼稚的语气。‎ ‎（4）分角色朗读课文，深化理解，教师指导。‎ 五、训练表达，渗透思想 ‎1、同学们，从课文中我们不难看出，苏珊在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事，老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？（教师鼓励学生大胆地说）‎ ‎2、如果小朋友们在今后的学习，生活中，也碰到类似这样的事，我们应该怎么办？‎ 六、全课小结：‎ 好多事情并不像我们想象的那么糟糕，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事