Unit 4_Lesson 20_Traffic Lights_教案 3页

Unit 4 Lesson 20‎ Traffic Lights ◆ 教学目标 ‎【知识目标】‎ 让学生理解并会说traffic, light, wait 和what do you see？‎ ‎【能力目标】‎ 让同学学会辨别红绿灯以及代表的意思。‎ ‎【情感目标】‎ 培养学生主动遵守交通规则的 ‎ ◆ 教学重难点 ◆ ‎【教学重点】‎ 学生能够理解朗读全篇对话,掌握本课的新词。‎ ‎【教学难点】‎ 能够运用What would you like? I’d like some rice. 来进行问答。‎ ◆ 课前准备 ◆ ‎1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等； ‎ ‎2.教具学具：光盘、大卡片等。‎ ◆ 教学过程 Step 1 Warm-up ‎1.教师和学生一起做游戏，猜要新学的单词。‎ ‎（教师制作一些新学单词的图片，并在卡片背面画上图面的名称）听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面表演造句子。教师提问：“What’s this?” 孩子回答“This is...”‎ 孩子们试着提问：“What’s this?” 得到小卡片的同学根据情况回答。‎ ‎4.学生小组间的问答：“What’s this?” “This is...” (根据孩子接到的图片回答)‎ ‎5.师播放对话部分的课件, 学生观看。跟读对话、模仿，分角色给课件配音。‎ ‎6.小组分角色练习。‎ Step 2 Learn ‎1.让学生尝试对交通信号灯用英语进行表达（设计意图：通过尝试训练，让学生找到自己的不会用英语表达的句子，下面的学习他们才会有意识地注意学习不会的内容。） ‎ ‎2. 展示不同的交通信号灯，运用句型These are traffic lights（让学生了解用There are … 介绍其他的东西）同时对于 There are … 在问句中的的使用加以强调。 ‎ ‎3. 让学生看一下自己范围内能看到的东西并造句。（设计意图：通过联想让同学们用新学到的句型造句加深印象） ‎ Step 3 Practice ‎ T: Hi.‎ Ss: Hello T: What do you see?‎ Ss: I see the red light.‎ T: What do you see, Jane?‎ Ss: I see the green light.‎ T: What do you see, XiaoMing?‎ Ss: I see the yellow light.‎ ‎(Work in pairs) ‎ Step 4 Sing[来源:学科网]‎ ‎1.听歌曲，感受歌曲的韵律。‎ ‎2.再听一遍，讲解陌生词汇。‎ ‎3.跟唱歌曲。‎ ‎4.找学生单独表演。‎ Step 5 Homework Write down the new words on the textbook, each for three times.‎ Practice new learned sentences with your friends.‎ ◆ 教学反思 ‎[来源:学_科_网][来源:学。科。网Z。X。X。K]‎ 无