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- 2021-05-12 发布
3.5 力的分解(学案)
张成进 江苏徐州睢宁魏集中学
一、学习目标
1. 理解分力及力的分解的概念
2. 理解力的分解与力的合成互为逆运算,且都遵守力的平行四边形定则
3. 掌握按力的作用效果进行分解的一般步骤,学会判断一个力产生的实际效果
4. 知道合力和(两等大)分力之间的大小关系
二、课前预习
1、什么叫做力的分解?
2、如何得到一个力的分力?试求一水平向右、大小为10N的力的分力。(作图)
3、力的合成与力的分解是什么关系?
4、研究将一个已知力(比如水平向右、大小10N的力)分解的几种情况:
①已知两个分力的方向,几解?
例1
②已知其中一个分力的大小和方向,几解?
例2
③已知两个分力的大小,几解?
例3
④已知一个分力的大小和另一个分力的方向,几解?
例4
5、具体问题中一个力究竟应该怎样分解呢?看实例:
农田耕作时,拖拉机斜向上拉耙(课本图)。
拖拉机拉着耙,对耙的拉力是斜向上的,这个力产生了两个效果;一方面使耙克服泥土的阻力前进;另一方面同时把耙往上提,使它不会插得太深。也就是一个力产生了两个效果(画出物体的受力示意图,如下)。
如果这两个效果是由某两个力分别产生的,使耙克服泥土的阻力前进的效果是由一个水平向前的力F1产生;把耙往上提,使它不会插得太深的效果是由一个竖直向上的力F2产生的。那F1、F2与拉力F是怎样的一种关系?
一种等效关系,也就是说是分力与合力的关系。
F
往上提
往前拉
F1
往前拉
F2
往上提
等效
F
F1
F2
【牢记】:通常按力的实际作用效果来进行力的分解.
θ
G
6、如图:将一木块放到光滑的斜面上,试分析重力的作用效果并将重力进行分解。
7、上图解题过程中的注意点:(由老师课堂完成,暂不做)
①
②
③
④
8、力的分解是不是一定要按力的实际作用效果来分解?
9、例5、例6
10、能把一个力分解成三个分力吗?如果不能,说明原因;如果能,请具体说明如何分解?
11、什么叫做正交分解法?
12、例7、例8
13、一些日常生活应用
①木楔子
②用绳子拉陷入泥土的汽车
③帆船可以逆风而行吗?
④如果让你来处理索道的技术问题,请问索道设计的绷直还是松一些?
三、经典例题
例1:已知合力10N东偏南37度,求这个力沿东西方向和南北方向的分力。
例2:已知合力正东方向10N,其中一个分力正南8N,求另一个分力。
例3:例如要你把一个向正东的10N的力分成
1、6N和8N;
2、3N和7N;
3、3N和5N。
例4:已知合力正东方向10N,要求分解后
1、一个分力沿东偏南37度,另一个分力大小为8N;
2、一个分力沿东偏南37度,另一个分力大小为6N;
3、一个分力沿东偏南37度,另一个分力大小为5N。
例5、如图:两球的重力均为G,那求解球对挡板和斜面的压力。
θ/2
θ/2
θ
例6、作图分析O点的受力情况
O
O
例7、如图,物体重为100N,分别求两个分力大小。
F1
F2
450
300
例8、如图一个木块正在倾角为θ为的三角斜面上匀速下滑,试求斜面的动摩擦因数。
θ
四、巩固练习
1、下列说法正确的是( )
A. 已知一个力的大小和方向及它两个分力的方向,则这两个分力有唯一解。
B. 已知一个力的大小和方向及它一个分力的大小和方向,则另一个分力有无数解。
C. 已知一个力的大小和方向及它一个分力的方向,则它另一个分力有无数解,但有最小值。
D. 已知一个力的大小和方向及它一个分力的方向和另一个分力的大小,则两个分力有唯一解。
2、下列有关说法正确的是 ( )
A.一个2N的力能分解为7N和4N的两个分力
B.一个2N的力能分解为7N和9N的两个分力
C.一个6N的力能分解为3N和4N的两个分力
D.一个8N的力能分解为4N和3N的两个分力
3、在光滑的斜面上自由下滑的物体所受的力为( )
A.重力和斜面的支持力 B.重力、下滑力和斜面的支持力
C.重力和物体对斜面的压力 D.重力、下滑力、斜面的支持力和紧压斜面的力
4、将80N的力分解,其中一个分力F1与它的夹角为30 度,
1、当另一个分力F2最小时求F1的大小。
2、当F2=50N时求F1的大小。
5、如右图示,一个半径为r,重为G的圆球被长为r的细线AC悬挂在墙上,求球对细线的拉力F1和球对墙的压力F2.
A
C
O
r
r
参考答案
1、【答案】AC
2、【答案】BC
【解析】力的分解是力的合成的分运动,该题可以倒过来看,A中7N与4N的合力范围是3N至11N,不包括2N。所以不行;以此类推即可。
3、【答案】A
4、【答案】 ;
【解析】
F
F1
F1
F
F1
F2
F2
F1
5、【答案】 ;
【解析】
:求球对绳的作用力和球对墙的作用力。题中选择球为研究对象进行研究,只需求解出绳对球的作用力及墙对球的作用力,根据作用力与反作用力,即可知球对绳的作用力和球对墙的作用力。
A
C
O
r
r
T
N
G
G1
G2
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