2019-2020版历史新导学人教必修一练习：第25课 两极世界的形成随堂 3页

第八单元 第二十五课 一、选择题 1．美国历史学家杰里·本特利指出：当 1945 年同盟国击败轴心国，摧毁德意志帝国和 日本帝国时，随着另一场战争的开始，世界不得不重建。这里的“另一场战争的开始”是指 ( A ) A．美苏两大集团的全面“冷战”对抗 B．亚非拉民族解放斗争掀起高潮 C．战后欧洲力图重建其中心地位 D．社会主义运动的兴起 [解析] 第二次世界大战结束后，美苏由战时同盟关系迅速走向全面“冷战”对峙，这 里的“另一场战争”是指美苏两大集团在战后的全面“冷战”对抗，A 项正确。 2．(2019·太原高一期末)二战后初期，美国人心中的全球责任意味着拯救饥饿和重建世 界经济。通过与苏联的合作和改造德、日来确保持久的和平。但从 40 年代末开始，美国将 其全球责任重新界定为在全世界范围内领导“自由世界”遏制共产主义。这一变化( D ) A．表明美国极力推行单边主义 B．标志着两极格局最终形成 C．开始以意识形态来处理外交 D．受到了战后国际形势影响 [解析] 美国极力推行单边主义是在“冷战”结束后，故 A 项错误；1955 年华沙条约 组织建立，两极格局最终形成，故 B 项错误；在苏俄(联)成立以来，美国等西方国家就包围 遏制社会主义，“开始”一词不妥，故 C 项错误；题干提及二战后初期，美国希望与苏联 合作，而 20 世纪 40 年代末开始，美国等西方国家要遏制共产主义，与二战后美苏“冷战” 开始与加剧有关，故 D 项正确。 3．(2019·南京高一联考)在朝鲜战争的初期，苏联空军秘密支援中国时，要求参战的苏 联飞行员使用汉语或者朝鲜语通话，参战的米格飞机涂装中国人民解放军空军外装，同时飞 机不准在海上作战。这表明( D ) A．苏联响应中朝两国的战略请求 B．苏联与美国争霸中处于劣势 C．中国与苏联的关系已出现裂痕 D．苏联不愿与美国发生全面冲突 [解析] 通过材料“秘密支援中国”“使用汉语或者朝鲜语”“米格飞机涂装中国人 民解放军空军外装”可知，苏联并不想与美国产生直接、全面冲突，故 D 项正确。 4．(2019·南通高一期末)美苏“冷战”是在对抗与缓和的交替中进行的，在欧洲是真正 意义上“冷战”，而在亚洲则充满了“火药味”。“火药味”主要体现在( C ) A．杜鲁门主义 B．古巴导弹危机 C．朝鲜半岛分裂 D．柏林墙的修建 [解析] 美苏“冷战”导致亚洲朝鲜半岛的分裂，并引发了后来的“热战”——朝鲜战 争，即充满了“火药味”，符合题意，故 C 项正确。A 项是“冷战”的表现，无“火药味”， B 项发生在美洲，D 项发生在欧洲。 5．“‘冷战’是当代国际关系史中一段特殊时期。‘冷战’双方处在特殊环境中，它 们用特殊的语言、特殊的武器、特殊的意识形态反对它们各自设定的敌人。但最特别的是‘冷 战’双方既没有赢者，也没有输家，彼此都在默认一种特殊的游戏规则，以此保持一种特殊 的力量平衡。”以下解释最符合材料主旨的是( D ) A．文化是“冷战”期间一种特殊武器 B．双方在意识形态领域展开对抗 C．“冷战”对抗的双方没有经济往来 D．“冷战”期间世界维持了相对和平 [解析] 本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。材料中“但 最特别的是‘冷战’双方既没有赢者，也没有输家，彼此都在默认一种特殊的游戏规则，以 此保持一种特殊的力量平衡”体现两极格局下世界维持了相对和平，没有发生世界大战，故 D 项正确。A、B、C 三项非材料主旨。 二、非选择题 6．出于不同需要，人们对“冷战”进行了不同层次的研究，如何客观、公正地认识“冷 战”，仍有重要的现实意义。阅读下列材料，回答问题： 片段一：孰是孰非 时间 派别 观点 20 世纪四五 十年代 “正统派” “冷战”是美国政府对苏联威胁的一种防御性回 应 20 世纪 60 年代 “修正派” 美国对苏联控制的东欧进行经济渗透，试图迫使 苏联接受西方提出的战后解决方案。随着美国经 济和政治的扩张，苏联被迫采取防御措施 20 世纪 70 年代 “后修 正派” “冷战”是美苏两国利己主义政策和一系列错误 与误解的结果 片段二：剑拔弩张 (1946 年)丘吉尔提出“一个明确而实际的行动建议”，号召英、美结成特殊的“兄弟联 盟”，共同垄断“制造原子弹的秘密”“配备一支国际武装力量”，联合使用两国遍布全世 界的海、空基地，在联合国机构之外联合起来对付苏联。 ——刘绪贻、杨生茂主编《美国通史》 片段三：功过是非 材料一 美国著名历史学家小阿瑟·施莱辛格认为“冷战”是“现代历史上的荒谬插 曲”，是“漫长的、代价高昂的、黑暗阴郁的、危险的事件，威胁到地球上所有人的生命”， 是“人类最接近于集体自杀的一次经历”。 ——白建才《再论“冷战”的后果与影响》 材料二 正是在东西方“冷战”而形成的两极格局之下，世界发生了更为深刻的变化， 它孕育了两极解体的力量，也孕育了人类在政治、经济、文化、意识形态、价值观念等方面 的相互宽容的态度，同时，它孕育了一个多极化的发展方向。 ——回看“冷战”——徐蓝在凤凰卫视的讲座 (1)片段一中各派别对“冷战”形成的原因，你同意哪种观点并说明理由。 [解析] 作为开放性问题，可任选一个观点，言之有理即可。选择“正统派”，则应从 苏联实力增强、影响不断扩大的角度分析；选择“修正派”，则应从美国要称霸世界，把苏 联看做最大的障碍的角度分析；选择“后修正派”，则应综合前两种观点从苏联、美国的角 度分析。 [答案] 答案一：同意“正统派”的观点。理由：二战后，苏联把确保东西部边界安全 作为国家的首要利益，在自己的周边建立“安全带”，存在大国沙文主义。 答案二：同意“修正派”的观点。理由：二战后，美国确立了称霸世界的全球战略，日 益把苏联看做其称霸全球的主要障碍，企图遏制苏联。 答案三：同意“后修正派”的观点。理由：美国确立了称霸世界的全球战略，企图遏制 苏联；苏联把确保东西部边界安全作为国家的首要利益，存在大国沙文主义；美苏两国存在 严重的猜疑和不信任，夸大了对方对本国的威胁。 (2)结合所学知识，指出片段二中丘吉尔的“行动建议”在军事方面的具体措施，有何 影响。 [解析] 注意题干要求是“军事方面”，结合所学知识可知北约成立的影响是苏联等国 成立华沙条约组织，美苏两极格局正式形成。 [答案] 1949 年成立北约组织。影响：为对抗北约，华沙条约组织成立；两大军事政治 集团在欧洲全面对峙，标志着美苏两极格局的正式形成。 (3)片段三中材料一、二对“冷战”影响的评价有何不同？我们应该怎样评价历史事 件？ [解析] 材料一主要反映了“冷战”的消极影响，材料二主要反映了其积极影响。综合 分析可以得出对历史事件的评价应该是全面的、辩证的、一分为二的。 [答案] 材料一主要从负面影响去评价，材料二主要从客观积极影响去评价。 方法：用全面、辩证的观点，一分为二的方法评价。