八年级上语文课件事物的正确答案不止一个 (4)_鲁教版 13页

上面四个图形符号中，哪一个 与其他三个类型不同？请说明你的 理由。 其实，由于标准和角度不同，这 四个图形都可以作为正确答案。 圆形---因为圆形是惟一没有角的图形 。 三角形---它是惟一由直线构成的 。 半圆形---它是惟一由直线和曲线组成 。 第四个图形---也可以，因为它是惟一非 对称性的图形 。 由于背景的不同,考虑问题的角 度不同,知识积累的差异等原因, 事物的正确答案往往不止一个。 少年读诗如隙中窥月 中年读诗如台上观月 老年读诗如庭中赏月 事物的正确答案不止一个 [美]罗迦·费·因格 自读要求： 认真读课文，感知作者的写作意 图，并思考问题： 为什么事物的正确答案不止一个 为什么事物的正确答案不止一个 因为： 1、生活中解决问题的方法并非 只有一个，而是多种多样。 2、情况变化，解决问题的方法 也要变化。 思考：“不满足于一个答案，不放弃探 求，这一点非常重要。”为什么?（尽 量用课文中的话回答。） 如果认为答案是唯一的，找到答 案就会止步不前。 因为： 思考：“创造性的思维又有哪些必需 的要素呢?”（用课文中的话回答。） 1、孜孜不倦地汲取知识，使自己学 识渊博。 2、必须有探求新事物，并为此而活 用知识的态度和意识。 3、持之以恒地进行各种尝试。 论证方法： 例证法： 约翰·古登贝尔克的事例(第7自 然段)； 罗兰·布歇尔的事例(第8自 然段) ——都是从自然科学方面 设例。 思考：“区分一个人是否拥有创 造力，主要根据之一”是什么? （用课文中的话回答。） 留意自己细小的想法。即使 他们不知道将来会产生怎样的结 果，但他们很清楚，小的创意会 打开大的突破口，并坚信自己一 定能使之变为现实。 讨论： 做一个富于创 造性的人，关键在 哪里? ①从前，有个吝啬的财主招不来长工，聪 明的倪刚找上门去了。财主提了两个条件 。一是“别人不吃的东西你得吃”，二是 “别人不做的活你都得做”。倪刚完全同 意。中秋节，财主家人将许多肉、果供祖 赏月，倪刚去将这些供品吃个精光。春节 那天，财主家都忙着拜年，倪刚却去门前 挖了坟坑，把财主气得两眼直瞪。想一想 ，对财主提出的两个条件，财主和倪刚思 考的角度有什么不同？ 听故事 --- 动动脑 江泽民总书记语重心长地告诫我 们: “创新是一个民族进步的灵魂,是一 个国家兴旺发达的不竭动力 ;一个没有 创新能力的民族，难以屹立于世界民族 之林。” 愿我们在座的每一位同学勇于创新 ,敢于创新，在创新中体现自己的人生 价值，成为一名真正具有创新精神和创 新能力的有用之才！