冀教三年级上册UNITLesson Againplease篇 7页

课题 Lesson8：Again,please!‎ 课 型 复习课 课 时 ‎2-1‎ 教 学 目 标 知识与技能目标：复习记忆第一单元的单词 过程与方法目标：复习数词以及相应的词组。‎ 情感态度价值观目标：复习询问姓名、问好等口语 重点 难点 教学重点：词汇的认读。‎ 教学难点：熟练地运用所学单词 学法指 导 兴趣法、游戏法 教具 学具 电脑、录音、卡片 通 案 个 案 复习和测试 ‎ 第1单元：学校和数字。‎ 开始上课和复习 Step1问候。唱“HOW ARE YOU ?”‎ Step 2.出示卡片，学生认读单词，记忆单词。‎ ‎ book boy chair desk girl marker name pen pencil school teacher Step 3.师借助实物和词汇卡片，运用疑问句复习本单元学过的单词和句子结构：‎ ‎ What is this ?‎ ‎ Is this a ___?‎ ‎ How many ___do you have?(举起1至5个实物)‎ Step 4.一对一练习 S1:Hello,my name is __.What is your name?‎ S2:My name is ___.How are you?‎ S1:I am fine,How are you ? S2:I am fine,thanks.‎ Step5 结束课堂 Step6 课堂检测 Step7 作业 课 堂 检 测 把单词和相应的汉语用线连起来。‎ book 铅笔 pencil 男孩 boy 课桌 desk 一 one 三 three 书 教学反思 课题 Lesson8Again,please!‎ 课型 复习课 课时 ‎2-2‎ 教 学 目 标 知识与技能：复习第一单元所学过的句型。‎ 过程与方法：引导学生学自课文找出规律，总结学习方法。‎ 情感、态度和价值观： 激发学生学习英语的兴趣和好奇心，提高他们自学的能力及自理能力。‎ 重点 难点 重点： 句型的认识和对话。‎ 难点：熟练进行对话。‎ 学法 指导 兴趣法、游戏法 教具 学具 电脑、录音、卡片 通案 个案 一、听指令，画图画。‎ ‎ Draw one cat . ‎ Draw four pens.‎ 二、情景演示 ‎ What’s your name? ‎ What’s her name? ‎ What’s his name?‎ 三、测试：‎ ‎《活动手册》L8N1‎ 播放录音，在每项要求读完后，给学生时间以完成练习。‎ 测试内容为：‎ Number1:listen and draw a: Draw two books.‎ b. Draw five pencils.‎ c.Draw three boys d.Draw four desks e.Circle the pencil f.Circle the girl g.Circle one ‎ h.Circle four 四、评阅测试 让学生互相交换试卷，说出或列出确答案，在收上试卷之前，让学生给试卷打分。‎ 五、作业 课 堂 检 测 对话练习。‎ Hello ,My name is Li Ming .What is your name?‎ My name is Jenny .How are you?‎ How many books do you have?‎ Five.‎ Please give me two.‎ 教 学 反 思 ‎（冀教版）三年级英语上册教案 unit1 Lesson8‎ Lesson8 Again，please!‎ 一.教学内容:‎ ‎ Review this unit 二.教学目标:‎ ‎ a. 知识目标:Review this unit b.能力目标:能熟悉运用本单元单词与句子。‎ ‎ c.情感目标:通过对本单元的复习,培养学生学习英语的积极性。‎ 三.教学重难点 ‎ a.教学重点：单词 ‎ b.教学难：熟悉掌握并会运用本单元句子。‎ 四.教学过程 ‎ Are you ready?‎ ‎ Do you like to sing? Let’s sing a song .‎ ‎< A B C song >.‎ Now look here 。 There are some cards。 Which word start with the letter “A” ? Which word start the letter “B” ? ……“C”，“D”。‎ 找出开头字母相同的单词，并把相同的开头字母写出来，同时写出相应的大写字母。‎ ‎(设计意图：让同学们比较系统的认识字母)‎ Please read them。‎ OK. Let’s give some fun!‎ ‎1.Game 1. What’s this ? How many do you have?‎ 游戏规则：把单词卡片藏在帽子中（或把其它容器中），请一名同学拿出一张之后，在黑板上画出该图，再问全班：What’s this ? 再请某一个同学回答：How many do you have?‎ ‎（设计意图：通过这个简单的游戏，使同学们把课本上的知识生活化。）‎ ‎2.Game 2.Guess. Please close your eyes.‎ 游戏规则：教师把某物藏在某处问：Where is ?‎ 当他接近此物时全班大声拍掌，当他远离此物时轻声拍掌，学生边拍边说：Where is ? 当他找到该物时，说 :There it is . 如果这名学生找不到时，他就说：I don’t know .‎ ‎(设计意图：这个环节既起到了复习的作用，又同时培养了学生们的兴趣，使课堂达到了高潮。)‎ ‎3.Game 3. Memery name ‎ What’s your name ? My name is .‎ 请几名同学排好站在教室前方，教师问：What’s your name ?‎ A回答：My name is .教师再指着B问：What’s his/her name ? ，A回答：His/Her name is . ，之后请A分别指着B和C，向B提问，请B分别回答。依次类推。‎ ‎(设计意图：训练学生的口语表达能力，在游戏中使用英语，在情境中运用英语，使英语学习简单化。)‎ T: Now, please look here.‎ ‎ There are some pictures,please choose one of them ,and make a dialogue in groups. Then show your fruit.‎ 出示：‎ 情境1：教师在和男孩、女孩们谈话。‎ 可用：What’s your name?‎ 情境2、在货架上摆着不同数量的不同物品。‎ 可用：How many_____do you have?‎ 情境3：两个小朋友见面后相互问候。‎ 可用：How are you?‎ Show their fruit.‎ T:OK ,let’s sing a song !‎ ‎‎ Oh, Very good!‎ OK, now it’s time for rest,class is over!‎ 板书：‎ Lesson 8: Again, Please!‎ How many ---------? Aa Bb Cc Dd apple book chair desk one two three four five boy cat door girl marker name pen pencil school teacher Where is the school? There/Here it is !‎ What’s your/his her name ? ‎ My/His/Her name is ________.‎ Hello/Hi How are you? I’m fine, thanks.‎ Nice to meet you !‎ May I have……?‎