部编版二年级语文上册《坐井观天》教案 (15) 2页

二年级语文上册12、《坐井观天》教学设计 一、教学目标 ‎1．认识3个生字，会写8个生字。‎ ‎2．能分角色、有感情地朗读课文。‎ ‎3．发挥想象，初步理解寓意。‎ 二、教学重难点 重点：‎ 认识8个生字，能分角色有感情地朗读课文。‎ 难点：‎ ‎1、通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，使学生理解一个深刻的道理：看问题、认识事物，要站得高、看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。‎ ‎2、让学生在生活中学会正确看待问题。‎ 四、教学过程 ‎（一）谈话导入 ‎1．师用白板聚光灯功出示“观天”，剩余部分遮盖起来，问：“观”是什么意思？同学们经常看到的天有多大？（生交流）‎ ‎2．互动小判断：“老师白板上只有‘观天’二字。”学生判断这个说法对不对，然后老师显示剩余部分，为后文如何看待事物做铺垫。‎ ‎3．有一只小青蛙坐在水井里看天，它看到的天有多大呢？我们来学习课文《坐井观天》。‎ ‎（二）学习生字 出示生字，学生小组学习生字，交流识字方法。生开火车读字，识词。‎ 信　沿　抬　际　蛙　错　答　还 井沿　无边无际　不信　抬头　青蛙　弄错　回答　还用 ‎（三）听录音，初步感知课文 ‎（四）朗读感悟 ‎1．自由读课文，找出文中小鸟和青蛙的三次对话。‎ ‎2．看插图练读第一次对话。‎ ‎3．感悟第二次对话。‎ ‎（1）男女生分角色读第二次对话。‎ ‎（2）说说读懂了什么。思考：小鸟和青蛙为什么会有不同的看法？‎ ‎（3）比赛读读小鸟人为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子，看谁读得好。‎ ‎4．感悟第三次对话。‎ ‎（1）小组合作学习。分角色朗读。‎ 讨论：小鸟和青蛙都是笑着说的，它俩笑的含义是什么？‎ ‎（2）朗读对话，读出适当的语气。‎ ‎（五）戴头饰表演 ‎（六）拓展活动 ‎1．思考：如果青蛙真的跳出井口，他会看到什么，会说些什么？‎ ‎2．全班交流。指名续编第四次对话（戴头饰）。‎ ‎（七）谈感悟 ‎ 学习了这篇寓言，你懂得了什么道理？‎