冀教五年级上册祖父后园我 2页

祖父*后园*我 教学目标：‎ ‎1.知识目标：（１）掌握课文生字、词。（２）熟练朗读课文，理清思路，把握文章主旨。‎ ‎2.能力目标：（１）培养学生自主阅读的能力。（２）培养学生语言积累及口语表达能力。（３）培养学生搜集信息、处理信息的能力。‎ ‎3.情感目标：培养学生从生活中寻找美，寻找亲情，从而提高审美观。‎ 教学重点、难点。重点：学习朗读，感悟课文内容。‎ 难点：通过学习课文，每一个学生都能有独特的感受、体验和理解。‎ 教学方法：讲授法、合作探究法 教学手段：多媒体教学 教学时间：1课时         ‎ 教学过程：‎ 第一课时 一、导入新课：  ‎ ‎1.先展示、交流学生搜集的有关女作家萧红的资料，再多媒体展示教师搜集的资料如下：‎ 踏莎行（访萧红墓）天涯流落，江湖笑傲，难得才情高格调。长留清辉在人间，寂寞空冢凭谁吊。海着碧衣，山披翠袄，凄凄此处埋芳草。北魂南魄领风骚，文债情债均未了。‎ 朗读、讨论这首词的内容之后老师归纳总结：这是一首哀悼萧红的小词。从同学们搜集的和这首词中可以看出她是一个寂寞的人；一个天涯流落之人。她有着很高的才华，却因种种原因以悲剧结局。‎ 二、作者简介 萧红原名张乃莹，黑龙江省呼兰县人，她从小生长在一个比较富有的地主家庭。她的童年却是在可怜的阴影中长大的，在侮辱与损害的恶境中孤零零的挣扎过来。他的父亲张庭举是一个典型的封建主义和帝国主义的奴仆。他冷酷、贪婪，甚至因为萧红是个女孩而歧视她。只有在她的祖父那里，可以得到温暖和爱，祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光，因而她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情。现在，我们就来看看她笔下的祖父以及充满乐趣的后园。‎ 三、初读课文，重点解决如下问题：‎ ‎1.祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事？并简单复述。‎ ‎２.我是个什么样的孩子？你喜欢文中的祖父么？为什么？小组派代表发言，其他组补充完善，最后多媒体展示讨论结果。　      ‎ 第一问答案：（１）种小白菜（２）铲地，重点写“狗尾草”事件（３）我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、扬水“下雨”。（４）我和祖父讨论“樱桃树为什么不结樱桃”，“为什么樱桃树不开花”等问题。（5）插花事件。‎ 第二问：祖父：勤劳慈爱、幽默风趣，有一颗童心。 “我”：天真活泼、顽皮可爱，有一颗自由的心  ‎ 四、小结：‎ 作者通过回忆童年时代快乐、自由、温馨、美好的后园生活，表达了对童年生活的怀念和对浓浓亲情的眷恋，也表达了作者对自然美与人性美的向往，以及童年的“我”作为一个真正的人的自由和天性。  ‎ 五、作业：‎ 要求学生根据自己的情况任意选择一题做答。 A： 在本文中找出你喜欢的五个词语解释并各自造一个句子。 B： 在下列词语中任意选出五个，把它们连接成一段话（不少于50字）。  ‎ 嘴馋   玫瑰    玩腻了   明晃晃    毛嘟嘟   蓝悠悠  寂寞   闪烁 ‎