北师大版数学小学四年级下册教案-第五单元 认识方程-第6课时 猜数游戏 4页

班级 学科 数学 主备人 使用人 课题 猜数游戏 课型 新授 教学时数 1 课时 教学内容 课本 72 页 教学目标 知识技能 通过“猜数游戏”，让学生会解形如 A+B=C 或 A-B=C 的方程，并会简单 的应用。 过程方法 体验解方程的思路，并掌握方法。 情感态度 与价值观 训练学生的数学思维能力，养成善于思考的习惯。 教学重点 会解稍复杂的方程，并会简单的应用。 教学难点 利用等式的性质解方程。 教学准备 教具准备 课件 学具准备 无 教学过程（总第 62 课时） 二次备课 一、猜数导入，激情引趣 师：今天我和同学们来玩一个游戏好吗？ 生：好 师板书“猜数游戏” 师：你们在心里想好一个数，把它记录在本上。（生记录数） 师请一名学生合作。 师：你想的数是 17. 生：不对。 师：你想的数是 21. 师：要是这样猜下去，一节课我也不一定能猜出来啊！看来我得拿出我的秘密武器了， 把你想的数乘 2，再加上 20,算一算等于多少。 生：70 师：你想的数是 25，对吗？ 生：对了。 师：把你算的数说一说？ 生：80 师：你想的数是 30，对吗？ 生：对了 师：大家想知道老师的秘密武器吗？想不想学？ 二、自主探索，构建新知 1、能把你刚才想的数列出一个等式吗？（生列）我们来观察这个等式，心里想的数我 们可以用什么来表示？（X）好的，现在就可以列出一个方程了：2X+20=80. 2、观察方程并仔细思考一下我是怎么“猜”的呢？（给学生独立思考的时间）现在把 你的想法和你的小伙伴说一说吧。 解：设这个数为 X 2X+20=80 2X+20=80 2X+2020=80-20（说依据） 2X=60 2X=60 X=30 2X÷2=60÷2（说依据） X=30 3、怎么才能知道我们的计算是否正确呢？ （检验，口头代入原式：左边=2×30+20=80=右边，说明我们的计算是正确的。） 师：现在知道老师是怎么猜出来的吧！ 三、应用拓展，解决问题 完成课本 73 页“练一练”第 2、3 题。 四、总结，畅谈收获 师：通过今天的学习，你又有哪些收获？ 板书设计： 猜数游戏 解：设这个数为 X 2X+20=80 2X=60 X=30 教学反思： 班级 学科 数学 主备人 使用人 课题 猜数游戏 课型 新授 教学时数 1 课时 教学内容 课本 73 页 教学目标 知识技能 通过“猜数游戏”，让学生会解形如 A+B=C 或 A-B=C 的方程，并会简单 的应用。 过程方法 体验解方程的思路，并掌握方法。 情感态度 与价值观 训练学生的数学思维能力，养成善于思考的习惯。 教学重点 会解稍复杂的方程，并会简单的应用。 教学难点 利用等式的性质解方程。 教学准备 教具准备 课件 学具准备 无 教学过程（总第 63 课时） 二次备课 1、按照笑笑的规则和同伴做猜数游戏，并列方程解答。 笑笑：心里想一个数，乘 4，再加上 10，等于多少？ 2、解方程 3、看图说一说等量关系，在列方程解决问题。 4、列方程并解答。 教学反思：