2019届一轮复习人教版必修四5-2意识的作用教案1 4页

第五课把握思维的奥妙 第一框 第二课时 意识的本质 （意识与客观事物、人脑、实践的关系） 【教学目标】（明确目标，各个击破） 1. 知识目标： 理解：意识是客观存在的反映.意识要在实践中才能形成，物质与 意识的辩证关系 2.能力目标： 通过对意识都是客观事物反映的学习，具有正确认识意识现象、 把握二者之间辩证关系的能力。 3.情感态度价值观目标: 牢固树立物质决定意识的思想观点，学生逐步确立辩证唯物主义 意识观，坚定辩证唯物主义的信仰。 【重点】意识的本质：意识是人脑对客观事物的反映 【难点】意识是人脑在实践中对客观事物反映而形成的 【教学方法】自主学习、合作探究 【教具使用】多媒体、课件 【导入新课】 举例，学生分析：“庄周梦蝶” 回顾：意识与物质世界、人脑的关系 【讲授新课】 1. ⑴教师活动： ⑴让生结合“狼孩故事”探究：是不是有了人脑，就一定会产生 人的意识？ ⑵生得结论 5:意识离不开社会实践，离不开客观存在 2.活动：让学生“画鬼”，找两个学生到黑板画，其余学生在下面画。 并让学生自己思考回答：画鬼的依据是什么？ 2. ⑴投影 “宗教图片”结合学生画鬼的经历，得出 结论 6:无论正确还是错误意识都是客观存在的反映。 结论 7:意识的本质是客观存在的主观映像。 ⑵补充讲解:错误意识和正确意识的区别。 举例： 十六世纪前“地心说”占统治地位，认为世界万物有上帝创造； 十六世纪“日心说”提出人们开始研究太阳系的构成； 十八、十九世纪人们发现太阳系中的许多成员，并逐步扩展到银河 系； 二十世纪二十年代．发现银河系以外的巨大恒星系统，并由九大行 星的认识转变成目前的八大行星的认识。 人们对宇宙的认识为什么会不一样？ 人们对同一事物反映不同的原因： （ 出现正确与错误意识的原因） 3. 学生小结本课（意识的形成过程） 4. 教师引导学生总结