六年级上册数学说课课件-5比 例 尺 17页

比 例 尺 东方小学 林军 l一、教材分析： l 《比例尺》是西师版小学数学第十一册第五 单元第二节内容。它是在学生学习了比的意义和 基本性质以及图形的放大或缩小的基础上进行教 学的，主要教学比例尺的意义及其应用。这部分 内容有较强的实际应用价值，它可为学生架起一 道数学学习和现实生活之间的桥梁，使他们充分 感受到数学的现实意义，从而进一步激发学习兴 趣，并为后续学习打下良好的基础。 l二、学情分析 l 六年级的学生,对于各种图形有着比较丰富 的生活经验,所以,讲解有关比例尺的知识,学生 有感性认识,同时也会很有兴趣.学生对于比例 尺的知识虽不难理解,但是在具体的计算时,还 是可能存在一定困难.因此,在教学中,我们应该 鼓励学生主动思考,充分交流自己解决问题的方 法. l三、教学目标： l ①知识与技能目标：使学生理解比例尺的意义， 学会求比例尺、图上距离和实际距离。 l ②过程与方法目标：使学生经历比例尺的产生过 程和探究比例尺应用的过程，提高学生解决实际 问题的能力。 l ③情感与态度目标：结合具体情境，使学生体验 到数学与生活的密切联系，进一步激发学生学习 数学的兴趣。 l四、教学重、难点： l ①教学重点：理解比例尺的概念，根据比例尺的 意义求比例尺、实际距离和图上距离。 l ②教学难点：从不同的角度理解比例尺的意义。 l五、教法与学法： l 教法：主要采用尝试法和引导发现法。 l 学法：主要采用小组合作探究法、尝试练习法等。 l六、教具、学具准备： l 教具准备：多媒体课件。 l 学具准备：中国地图、直尺、方格纸。 l七、教学流程： l 第一环节：创设情境，激趣导入。（预计用时3分钟） 比例尺　1:15000000 例1（1）一个教室长9m、宽6m，在方格纸上画出示意图。 一个方格的 边长表示3米 一个方格的 边长表示2米 一个方格的 边长表示1米 第二环节：动手实践，探索新知 （预计用时25分钟） 第一层次：动手操作，初步感知比例尺。 l 例2.（1）看一看，议一议：三峡库区平面图 第二层次：理解意义，认识数字比例尺 说一说比例尺1：10与比例尺10：1有什么不同。 比例尺1：4600000表示图上1厘米，相当于实际距离4600000厘米。 l 例2（2）主题图 第三层次：解决问题 认识线段比例尺 l比例尺是图上距离与实际距离的比 l图上距离︰实际距离=比例尺 第四层次：比较意义，总结概念 第三环节：计算应用，巩固概念。(预计用时10分钟) 1、学校运动场的长是100m，宽60m，画在方格纸上 如下图，说一说这幅图的比例尺。 (这里一格边长表示20m) 1cm 1cm 2、课桌面长60cm，宽40cm，在方格纸上画出示意图。 3、拓展练习： 将数字比例尺1：5000000转化为线段比例尺。 l 第四环节：总结归纳、体验收获。(预计用时2分钟) l 比例尺 l 比例尺1：4600000 数字比例尺 l 线段比例尺 l 比例尺是图上距离与实际距离的比 l 图上距离：实际距离=比例尺 0 20m10 八、板书设计 比例尺 九、教学反思 本节课我从学生熟悉的生活经验入手，通 过学生自主学习，动手测量、观察比较、讨论 交流等学习活动，从认识和比较数字比例尺与 线段比例尺的意义中去理解掌握比例尺的意义 及计算方法。在整堂课中，我力图为学生提供 广阔的、独立思考的开放空间，尊重每一个学 生。在学习的过程中，培养学生解决实际问题 的能力，丰富学生的数学情感。