中学八年级语文上册芦花荡新人教版 16页

在古老的燕赵大地上，有一片富饶的水域，她仿佛一颗璀璨的明珠，镶嵌在广袤的华北平原上，映射着美丽的光芒。她就是： 古往今来，白洋淀不仅以 她 的美丽的环境，富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！ 抗日战争时期，白洋淀成为痛击侵略者的战场。有“壕沟设险歼顽伪，芦荡出奇灭倭兵。英雄垂功抗日史，中外讴歌颂雁翎”的传颂。 小说三要素 INDEX 孙 犁 “ 荷花淀”派代表作家 —— 孙犁。中国现代小说家、散文家 。 《 芦花荡 》 与 《 荷花淀 》 为“姊妹篇”。 　　 语言风格：细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”，“诗体小说”美称。 最负盛名和最能代表其创作风格的集子是 《 白洋淀纪事 》 。 小说 小说的三要素： 人物、情节、环境。 刻画人物的方法： 直接描写 （肖像、语言、动作、心理、神态） 侧面描写。 开端、发展、高潮、结局 ( 序幕、尾声 ) 小说的环境 ： 自然环境、社会环境。 小说的情节： 故事情节 阅读感知 默读课文，复述故事情节。 要求：交代清楚 时间、地点、人物 、事件的 起因、经过、结果 。 故事情节 一、序幕： 老头子出入被监视的苇塘。 二、开端： 芦苇掩护，护送女孩。 三、发展： 芦苇中大意，女孩受伤。 四、高潮、结局： 痛打鬼子，苇塘歼敌。 小组作业 分析文中“老头子”的人物形象（ 直 接描写 ：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。 侧面描写） “我认为文中老头子是个 人， 从文中 可以看出来。”（用横 线划出相关句子） 人物 学习与探究 一、人物性格的探究。 1 、哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊” 的性格？ 2 、这句话在全文中起了什么作用？ 3 、怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二字？ 其言行 点出老英雄性格的核心，贯穿全文始终。 “ 过于”有非常之意。老头子自信心和自尊心都有非常强；另一方面，确实有过头的意思。 老头子的英雄性格 1 、过于自信与自尊。 2 、 爱憎分明的强烈感情。 3 、爱国抗日的热情，老当益壮的气慨。 4 、智勇双全的英雄行为。 当堂作业 把第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。 各抒己见 　　课文中有不少如诗如画的景物描写，你能从文中找一两处仔 细体味，说说它的作用吗？ 　 处处与战争环境和人物的心境相和谐，起到了渲染环境气氛，烘托人物的精神境界，加强抒情韵味的作用。 整体感知 人物 情节 环境 老头子 性格特征： 外貌特征： 夜里护送；孩子受伤。 第二天，智斗日寇，报仇血恨。 朗读课文，说说本文的三要素。 抗日战争的岁月里 充满诗情画意的芦花荡里 社会环境： 自然环境： 过于自信和自尊。 干瘦却 特别有精神 ， 眼光 尖利 明亮。 再 见