人教部编版小学三年级下册语文 （教学反思参考2）赵州桥 2页

《赵州桥》教学反思 《赵州桥》这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准 确，简练，又不乏生动。本课的教学重点是让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达 方法；教学难点是帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。 我们深入地解读文本，赵州桥的形象、特点深深地烙印在我的脑海中，我感叹赵州桥的 雄伟、坚固、美观，更感叹中国古代的劳动人民的智慧和力量。最后我设计了由一个词“世 界闻名”为切入点引出三个特点：“雄伟、坚固、美观”，再根据这三个特点去引导学生学 这三个重点句：（1）“赵州桥非常雄伟。” （2）“这座桥不但坚固，而且美观。”（3）“这种设计，在建桥史上是一个创举。”去感 受赵州桥的无限魅力。 在教学过程中，我以“世界闻名”一词为线索，引导学生思考：赵州桥这样一座古老的 石拱桥，它凭借着什么而闻名于世呢？引发了他们探索的兴趣。接着引导学生从三点体会赵 州桥的雄伟、坚固、美观、赞叹我国古代劳动人民的智慧和才干。首先从“1400 多年”“五 十多米长”，“九米多宽”中体会这些数字传递出来的信息，体会赵州桥的坚固雄伟，感叹 古代劳动人民的智慧和才干。其次从千年来经受住了洪水、地震、风雨和使用的考验，体会 它的坚固。最后抓住关键词“抵”“回首遥望”，做动作体会桥的图案的传神，并指导把该 段读好，把桥上的龙读“活”，感受古代劳动人民的智慧。 在这篇课文中，我们能够体会到，作者不仅是在介绍桥，赞美桥，同时也是在赞美造桥 的人，我们更能够体会到作者在写作时充满着的骄傲和自豪的感情。 “赵州桥非常雄伟。”这是一个总起句，后面介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、 形状特点等，都是围绕“雄伟”展开的具体描写。引导学生在朗读中仔细体会这些数字传递 给我们的信息，把“雄伟”的气魄读出来。 “这种设计，在建桥史上是一个创举。”在理解课文时，提出这个问题让学生讨论：什 么是“创举”？为什么说赵州桥是一个“创举”？说说对“创举”的理解。然后联系上下文 中对赵州桥的描写。“赵州桥不但坚固，而且美观。”这是一个过渡句，巧妙地将两部分内 容紧密地联系在了一起。课文表现赵州桥的美观，刻画得非常细腻，描写栏板上雕刻的图案， 生动活泼，我采用抓住重点词的方法，让学生默读课文边读边思考的方法。引导学生想象图 案的精美，在教学中，我引导学生默读课文，想象栏板上精美的图案，让学生将想象的内容 用语言来描述，读出体会。 在课堂教学中，还有许多的不足之处，朗读的指导和朗读程度还不够好，课堂结构不够 活跃，课堂气氛显沉闷，我会在今后的教学中改进不足，努力提高语文教学能力。