2020届高三语文一轮复习诗歌鉴赏表现手法-动静结合学案 4页

编号 课题 诗歌鉴赏表现手法—动静结合 周次 ‎ ‎ 主编人 ‎ ‎ 审核人 ‎ ‎ 审批人 ‎ ‎ 课时 ‎2‎ 姓名 ‎ ‎ 班和组 ‎ ‎ 组评 ‎ ‎ 师评 ‎ ‎ 学习 目标 知识目标：识记动静结合的表现手法，。‎ 技能目标：准确判断动与静的关系，牢记答题步骤，规范作答 情感目标：克服浮躁心理，耐心揣摩诗歌情境，领悟作者情感。‎ 学习 重点 准确判断动与静的关系，牢记答题模式，规范作答 学习 难点 准确判断动与静的关系，牢记答题模式，规范作答 学法 指导 自主学习与合作探究相结合 学习过程 文本 研读 一、一、【考点解析】‎ 高考中常见的提问方式：‎ ‎1、试从"静"与"动"的角度对这首诗进行赏析。‎ ‎2、这首词的上篇着重写景，请结合词句分析作者是如何描写景物的？‎ ‎3、词下阕的写景文字，从整体看运用了什么手法？请具体分析。‎ 二、阅读下列诗歌，试着总结动静结合类的答题模式。‎ ‎1、阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）             ‎ 山居秋暝   王维  ‎ 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。‎ ‎                    竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。‎ 请从“动”和“静”的角度来赏析颔联和颈联。‎ 第二联写物，“明月松间照，”是静景，是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地; 而“清泉石上流”，是动景，是所闻，动静融为一体，构成一副清幽可爱的风景画。第三联是诗人用“竹喧”烘托山静，是所闻，用“莲动”衬托水幽，是所见，见闻交错，“喧”幽互衬，颇具艺术感染力。‎ 兰溪棹歌  唐· 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。‎ 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。‎ 请从“动”和“静”的角度来解析这首诗。‎ 一弯峨眉月挂在柳湾的上空，月光清朗，凉爽宜人。越中山色倒映在水平如镜的 溪面上，煞是好看。淅淅沥沥的春雨， 下了三天，溪水猛涨，鱼群争抢新水，夜深人静之时纷纷涌上溪头浅滩。 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。‎ 分析:前两句山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是静景;后两句写了鱼抢新水、涌上 溪头浅滩的调皮，是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机 问题探究 动与静关系类诗歌的答题模式：‎ ‎1、  动静结合：第一步：指出手法——动静结合//以动衬静；‎ ‎2、  第二步：结合诗句阐释这种手法：什么是动和静，动和静分别写什么；‎ ‎3、  第三步：手法效果：本诗动和静的关系及表达作用 ‎ ‎ ‎ ‎ 检测小结 阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）‎ 雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。‎ ‎[诗文注释]平：指水涨与地面平。‎ 淡磨：轻磨拂拭。古代用铜做镜子，铜磨光以后能清楚地照见人影。淡，轻。磨，拭。‎ 檐楹：指塘边房屋的瓦檐、楹柱。  荷心：荷叶。‎ 试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析 一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。‎ 漫成一首   杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。‎ 试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析 ‎ 以动衬静，作者“以动破静、愈显其静”，以动态的鲤鱼衬托静态的江月、风灯、宿鹭，烘托出种清幽静谧的氛围，描绘了晚上江面上一种江月相映、安谧平和的景象。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 评 价 教师评价 等级评价A( )、B( )、C( )、D( )‎ 自我评价 等级评价A( )、B( )、C( )、D( )‎ 学习反思：‎