部编版四年级上册语文《 题西林壁》教案 (15) 2页

镇头小学三年级语文下册导学案 班级： 学生姓名： 上课人 ： 日期： ‎ 课题 ‎5、古诗两首—— 《题西林壁》‎ 课型 综合解决课 主备人 剌小荣 使用人 学习 目标 1、 通过小组合作读、赛读、表演读等方法有感情地朗读古诗，会背诵古诗。‎ 2、 能借助注释理解诗句的意思，体会诗人的心境。‎ ‎3、能把读诗的感受与他人交流。‎ 学习重点：理解诗句并有感情地背诵古诗，默写古诗。‎ 学习难点：体会诗人的心境。‎ ‎ 导 学 流 程 独学建构 一：了解作者。‎ ‎ 苏轼：(1037----1101)，字子瞻，号东坡居士，眉州（今四川眉山）人。北宋著名文学家、书画家。他的诗、文、书、画都很专精，是“唐宋八大家”之一，‎ 与其父苏洵、其弟苏澈被合称“三苏”。主要作品有《念楼娇.赤壁怀古》‎ 二、 自由读诗，注意读准字音，读准节奏并用“/”标划节奏。，‎ 三、 把诗正确、美观的写在下面。‎ 四、 解释下列词语。‎ 题：　　 西林： 横看：‎ ‎ 岭： 　 峰： 不识：‎ ‎ 面目： 缘： 此山： ‎ 五、 比一比，再组词。‎ 缘（ ） 题（ ） 壁（ ） 侧（ ） 庐（ ）‎ 绿（ ） 提（ ） 璧（ ） 测（ ） 芦（ ）‎ 合作学习 展示交流 1、 诗人是从哪几个角度，处在什么位置看庐山的？从中你能得到什么启示？‎ ‎ 2、怎样才能看清庐山的真面目？后两句诗中蕴含着怎样的人生哲理？‎ 3、 作者想借这首诗告诉我们什么？‎ 巩固提升 达标检测 一、我能正确、流利地把诗背下来。‎ 二、我能把诗默写下来。‎ 三、 给加线的字选择正确的读音。‎ ‎ Hèng héng ‎ 横（ ）幅 横（ ）七竖八 蛮横（ ） 横（ ）祸 四、根据理解填空。‎ ‎1《题西林壁》的作者是_____代诗人__________。前两句写了诗人从________、________不同的角度，处在______、______、______、______不同位置观看____________的感觉。这两句诗的意思是_________________________。 ‎ 2. 俗话说：“当事者迷。”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。 _____________________________________________________________ ‎ 3、 从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（　） ‎ ‎ A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。 ‎ ‎ B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。   ‎ ‎ C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。‎ ‎ 4、“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗启示人们 ‎ ‎ 。 ‎ ‎ 5、学了这首诗我懂得了： ‎ ‎ ‎ 开心记忆 ‎ 观书有感 　　‎ ‎ 朱熹 ‎ 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 　　‎ ‎ 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。‎ ‎ 诗意： 　半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。 　　要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。‎