冀教一年级上册好奇的孩子教学设计 2页

‎《好奇的孩子》　教学设计 教学目标：‎ ‎1、写田字格里的五个生字，做到笔顺正确，认识新的偏旁“土字旁儿”。‎ ‎2、正确认读十二个生字。‎ ‎3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。‎ ‎4、理解课文内容，培养勤于观察，积极探索的精神。‎ 教学重难点：‎ 理解课文内容，培养勤于观察，积极探索的精神。‎ 教学过程 一、引题，介绍作者 同学们每个人都有一颗好奇的心，对吗？你们都对什么好奇了呢？你们有没有对母鸡孵小鸡感到好奇呢？今天我们就来学习一个好奇的故事。（板书：好奇的孩子）‎ 二、自读课文，自学生字，词语。‎ ‎１.自读课文，借助汉语拼音来读。‎ ‎２.把文中的生字用笔勾画出来，自己多读多记。达到记忆生字的目的。‎ ‎３.思考问题：这个好奇的孩子是谁？他都作了什么事情？ ‎ 三、讨论交流 你觉得爱迪生＂傻＂吗？你做过爱迪生孵小鸡那样的＂傻＂事情吗？你认为爱迪生是个怎样的人呢？‎ 四、识记生字，书写生字 又：独体子，注意字是由两笔构成的。‎ 坐：注意它的笔顺，和＂作＂，＂做＂分清楚。‎ 升：注意和＂开＂比较记忆。不要包上边的撇写成横。‎ 见：注意和＂贝＂比较记忆，最后一笔要写成竖弯钩而不是点。‎ 五、小结 同学们，你们觉得爱迪生＂傻＂吗？如果是＂傻＂那么他＂傻＂的可爱不？我们应不应该象他学习呢？对，我们应该向他学习，正因为爱迪生有这种＂傻＂的精神，所以他才能够取得成功，一生的发明有上千种。‎