四年级上册科学课件-1热空气和冷空气 16页

相信同学们一定还记得：空气有哪些性质？ 空气是一种无色、无味、透明的气体； 空气是实实在在存在的，空气要占据空间； 空气有重量，很轻； 空气会流动；空气流动形成风。 空气能压缩；压缩的空气有弹性。 …… 今天，我们将对空气进行进一步的研究。 热空气和冷空气 实验探究 实验探究一 研究热空气的流动 实验1： 燃烧蜡烛时，感觉热空气在哪里呢？ 注意：注意点火方法，手不要放在离火源过近的位置。 热空气主要在蜡烛的上方 热空气流动主要是向上流动 实验2： 探究纸蛇是否运动及其原因 注意：纸蛇不要停放在离火源过近的位置，以免烧着。 现象 原 因 纸蛇 向 四周 转动 蜡烛的火焰使周围的 空气变热向上升， 使纸蛇动起来。 实验3： 探究纸杯是否运动及其原因 注意：纸杯不要停放在离火源过近的位置，以免烧着。 现象 原 因 火焰上方的 纸杯 慢慢向上升 火焰使周围的空气变热向上升， 使火焰上方的纸杯动起来。 实验4： 观察冷热空气的流动（课本第7页） 冷瓶 热瓶 瓶 子 中 的 空 气 如 何 流 动 ？ 实验4： 冷瓶 热瓶 瓶 子 里 的 空 气 是 这 样 流 动 ： 小结一下： 从前面的实验中，你们知道 热空气和冷空气各有什么特点？ 热空气轻，向上流动； 冷空气重，向下流动； （注意：它们是同时进行流动的。） 二、探讨一下： 热空气和冷空气有什么用途？ 1.利用热空气上升的原理发明了“孔明灯”。 2.利用热空气上升的原理发明了“热气球”。 3. …… 三、继续研讨： 大自然中的风是怎样形成的？ 小结一下： 风是这样形成的： 阳光照射到地面上，温暖的地面加热它上面的 空气，暖空气从地面上升，越升越高，然后又 开始冷却下降。冷空气补充到暖空气上升后留 下的空间。空气总是在循环运动的流动的空气 就是风。 课堂总结： 通过这节课的学习，你了解了哪些知识？