人教美术三上校园里的花表格设计 2页

课时备课（教案）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 课题 ‎6、校园里的花 课型 造型*表现 第 课时 教学 目标 知识与能力 引导学生细心观察校园里各种植物的枝叶的生长规律、结构。叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。‎ 过程与方法 能运用大小不同的点、流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更加完整。‎ 情感与价值观 通过写生培养学生热爱生活、发现美、表现美，锻炼学生的观察力、感受力和动手能力。‎ 内容分析 重点 能否通过观察了解写生植物枝叶的生长规律、结构。叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。‎ 难点 在写生过程中能否画出花、枝、叶、杈的形态及前后穿插变化。‎ 教法 学法 教具学具 教师：在美术教室每一组的桌上摆上一盆植物，再准备一些用不同的材料制成的花卉作品。‎ 学生：绘画工具材料。‎ 教 学 过 程 教材处理 活动一：‎ 引导思考：是什么把我们的校园装点得如此美丽。培养学生能从身边寻找美、发现美，激发他们对生活的热爱。‎ 活动二：‎ 观察自己组桌子上的植物，通过讨论说一说：植物的枝叶是怎样生长的？叶片或花瓣是什么形状的？有什么特征？枝杈之间是如何穿插的。‎ 任何植物都有它的个性特征。有的茎干粗壮，有的很细弱，有的叶肥厚。教师引导学生讲述植物枝叶的结构，叶片和花瓣的形状特征。‎ 活动三：‎ ‎ ‎ 教师以讲台上的芦荟为例，引导学生观察并分析，教师简单示范构图与如何写笔写生，着重于绘画的先后、各部分的枝叶、花瓣；根据特征进行添加与加工。画面的背景可以用点、线、面有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。‎ 学生作业：对自己桌子上摆的植物进行写生。‎ 活动四：‎ 展示作品，讲评。‎ 展示一些用不同的材料制成的花卉作品，启发学生用纸和其他材料通过剪、拼贴等方法制作成立体和半立体的花卉，美化教室。‎ 教后 反思