小蝌蚪找妈妈（第一课时）教学设计范文 3页

小蝌蚪找妈妈（第一课时）教学设计范文 一、激趣引入 师：同学们，老师这里有两首谜语想让你们猜一猜！（课件 出示第一首：绿衣裳，白肚皮，鼓着大眼睛，白天呱呱叫，夜里 忙捉虫）这是什么? 生：青蛙！ 师：还有一首，再猜一猜！（课件出示另一首谜语：小黑鱼， 滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。）猜猜是什么？ 生：小蝌蚪！ （课件出示青蛙、蝌蚪图） 师：有谁知道它们之间的关系？（指名回答） 生：青蛙是小蝌蚪的妈妈/小蝌蚪长大了就成了青蛙 师：可他们长相相差的太大了，小蝌蚪怎么找自己的妈妈呢？ 今天我们就来学习这篇课文。 板书课题：小蝌蚪找妈妈 师：请一个同学来读一读课题！（指名读，师正音） 师：我们一起读一读！（生齐读课题） 二、整体感知，认读生字 师：请同学们把书翻开 151 页，今天的课文前面的都不一样， 那就是没有了拼音宝宝的帮助，咱们怎么把生字读准呢?(指名回 答) 生：可以查字典/可以看后面的生字表/可以看图猜一猜（这 是个不错的办法！） 师：请同学们赶快读读课文，看看小蝌蚪是怎么找**的，注 意把字音读准。(生自由朗读，师巡视) 师：请大家再读读课文，用笔圈出生字宝宝，和他们认识认 识，多叫它们几声！（生划出生字自学） 师：请看大屏幕，生字宝宝和它们的朋友们手拉手出来了！ （课件出示生词）谁来当小老师教一教大家，你会读哪一个就教 哪一个，其他的小朋友当当啄木鸟，读的对你们就点点头，并跟 着读一遍；读错了就摆摆手，再一起教一教，好吗？（指名读， 正音） 师：这么多同学都想当小老师啊，那我们就一起来和它们打 打招呼，叫它们两声!(生齐读) 师：同学们真聪明！老师再考考大家！看，生字宝宝单独跑 出来了，你们还认识吗？ 生：认识！ 师：好！同桌俩赶快互相检查检查！ 师：谁来读一读！（指名读） 师：看来同学们已经和我们的生字交上朋友了，我们一起再 和它们打打招呼吧！(生齐读生字) 师：同学们这么聪明，小蝌蚪也想和你们交朋友，可小蝌蚪 说了，要读准它带来的生字宝宝才行哦!(小蝌蚪游啊游，它想和 你交朋友……师出示蝌蚪型生字卡片，指名认读，再齐读) 三、学习课文 （一）学习第一自然段 师：（课件出示图一和第一自然段）小蝌蚪和同学们交上朋 友可开心了，大家看，它们长什么样？自己找出描写小蝌蚪样子 的句子划上波浪线，再读一读。