四年级上册科学课件-《2热空气和冷空气》苏教版 (共9张PPT) 9页

三维目标 l 情感态度和价值观： 1.能对观察到的现象提出问题，养成爱提问的好习惯。 2.在小组实验过程中学会和同学合作交流。 l 过程与方法： 1.能借助物体察觉冷热空气流动的规律。 2.能够用实验验证同体积的热空气比冷空气轻。 l 知识与技能： 1.知道同体积的热空气比冷空气轻。 2.知道热空气上升和冷空气下降原理在生活中的应用。 3.体会风形成的原因。 点击输入标题 苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大 2.热空气和冷空气 苏教版小学科学四年级上册 第一单元 我们周围的空气 点击输入标题 苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大研究热空气的流动 感觉热空气在哪里？ ※热空气在蜡烛火焰的上方。 注意事项： 1.在蜡烛底下铺一张废纸； 2.用手感受蜡烛火焰上方，以及 周围的热空气，感受热空气在哪 里？它是静止的还是流动的； 3.实验结束后及时吹灭蜡烛； 要求： 在火焰各个方向感受热 空气在哪里？ 点击输入标题 苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大研究热空气的流动 借助其他物体观察热空气的流动。 ※纸蛇转动，热空气是向上运动的。 思考： 是什么让纸蛇转动 起来的呢？ 点击输入标题 苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大研究热空气的流动 热空气为什么会上升？ 1.使木棍保持平衡。 2.用手扶住木棍的一端， 用燃烧的蜡烛烤热另一端 纸杯内的空气。 3.等杯中空气足够热时， 松开扶住木棍的手，观察 发生的现象。 热杯子的一端上升，说明等体积的热空气比冷空气轻。 点击输入标题 热空气的用途 制冷空调应挂在上方，这样可以利用冷热空气的对流使冷空气自 然向下流动，较快降低室内气温；而取暖器则相反，应放置在下方， 让热空气自然上升，较快提高室内气温。 热空气的用途 点击输入标题 热空气的用途 三国时，我们中国人利用 热空气上升的原理，发明了 “孔明灯”。 1783年，法国人利用热空 气上升的原理，成功制造出载 人的热气球。 点击输入标题 推想风的成因 结合下面的图，请你推想：大自然中的风是怎样形成的？