人美小学美术四下《第6课巧用对称形》word教案 (2) 2页

课题 2 巧用对称形 课 型 设计·应用 课时:2 教 学 目 标 显性目标： 知道对称美与生活的联系，了解对称的结构和基本制作方法。学习对称式的 装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。 隐性目标： 在制作过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。让 学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。 重点 如何巧用对称形装饰、美化生活 难点 如何巧妙地应用对称形，使其具有美感 教学 准备 彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。 时间 教 学 过 程 设 计 意 图 一、 实物展示 老师拿出一个对称的剪纸作品让学生欣赏。 师：这张剪纸有什么特点？ 学生根据问题思考并回答：色彩、花纹对称等。 师：你还在什么地方看见有对称的装饰花纹？ 生：建筑上、衣服上、窗帘上等。 二、竞赛游戏导入新课 以小组为单位，每个人发剪刀、胶棒和几张小纸，比一比，在 两分钟时间里，哪一个组能够剪出漂亮的对称的图案。最多的 组获胜。 学生在竞赛的环境下设计对称的图案。评选出优胜组。 感受体验 三、深入探究，如何利用对称形“巧”装饰 师：你认为对称形能在什么地方装饰生活？怎样装饰？ 师：看看书中都分别装饰了什么地方？怎样装饰的？ 师：你还有别的想法吗？ 四、操作和实践 学生设计制作。 教师巡视辅导，根据学生的不同能力帮助其完成作品。 五、展评。 学生展示作品，互相评价。 教师点评，鼓励有创新的学生。 让学生对本课要讲的对称形 产生兴趣。培养其观察、记 忆生活的能力。 让学生在游戏中学会设 计对称的图案，为巧用对称 形打下基础。 解决本课的难点，启发学生 如何应用，培养学生的创新 思维。 培养学生的操作能力 进一步提高学生的审美 能力 板 书 设 计 教 学 反 思 收获： 不足： 改进措施：