人教版一上0的认识和有关0的加减法WORD教案2 2页

‎0的认识和有关0的加减法 教学目标： 1、知道0的两种含义：表示没有和起点。 2、会计算有关0的加减法。 3、培养想像力，合作、探究的能力和认真书写的好习惯。‎ ‎4、简单渗透函数思想。 教学重点：体会“0”的含义,会计算有关0的加减法。 教学难点：0的写法。‎ 教学准备：学生自带直尺。 教学过程： 一、复习准备。 １、口算： 　　２＋３　　５－１　　４＋１　　４－２　　５－３ 　‎ ‎２＋２　　３－２　　３＋１　　１＋２　　３＋２ 　‎ ‎５－４　　１＋４　　４－３　　５－２　　１＋３ ２、我们已经学习了哪些数，一起数一数。‎ 看着这些数来提几个问题吗？‎ ‎3、探底 老师也来提个问题：1的前面是几？0和１、２一样，也是一个数，它神通广大，无处不在，想想你在哪儿见到过它？那你知道0表示什么意思吗？（揭题） 二、新课教学： ㈠教学０的含义。 １、教学０的第一种含义——没有。 （1）出示猴子吃桃子图，问：桃子的个数分别能用数字几来表示？　　‎ ‎（2）像这样一个物体也没有，我们就用０表示。‎ ‎（3）完成练习四第1题。追问：这里的0表示什么意思？‎ ‎２、教学０的第二种含义——起点。 　　 （过渡语）刚才我们知道一个也没有用０来表示，那０还可以表示什么呢？　　‎ （1） 师出示直尺，直尺上有很多刻度和数字，你能在尺上找到0吗？这里的0表示什么意思？‎ （2） 读一读尺上的数，说明数字越大离0越远。‎ （1） 生活中还有哪些地方0也表示起点呢？‎ ‎３、教学０的写法： ㈡教学有关０的加减法。 　　 １、教学得数是０的减法。‎ （1） 师出示小鸟图，你从图中看到了什么？‎ （2） 怎样列式？（3-3=0）这个算式表示什么意思？‎ （3） 老师出示两朵小红花奖给回答问题积极的同学，老师手上还有几朵花？你会列算式吗？  （ 2-2=0） （4）你还知道几减几等于0呢？   （师 板书）   （5）观察这些算式，你发现了什么？‎ 小结：同数相减都得0。 2、有关0的加法。‎ ‎（1）出示青蛙图，说说图意。 （2）列式：4+0=4 0+4=4 （3）每个算式表示什么意思？ （4）你能说出几个0加几或几加0的算式吗？ （5）观察这些算式，你又发现了什么？‎ 小结：一个数和0相加都得这个数。 3、有关0的减法。‎ （1） 尝试：5-0=‎ （2） 你能再说出几道像这样的减法算式吗？‎ （3） 观察这些算式，你发现了什么？‎ 小结：一个数减0还等于这个数。‎ 三、巩固练习 1、 给0~5的数字娃娃排队。‎ 2、 完成练习四3~8题。‎ 七、师生总结 通过这节课的学习，你学会了什么呢？ ‎