第5课时比较大小（授课课件） 31页

RJ 一年级下册 比较下面每组中两个数的大小。 9○13 18○16 19○19 16○11 15○5 10○20 第一步 旧知回顾 如果要比较的两个数比20大， 应该怎样比较大小呢？ 是37元多还是42元多？ 看课本第42页。 第二步 新知引入 42元 37元 42 37 4个十比3个十多，不用比个位了。 42大。所以42元多。 ＞ 42里面有4个十。 37里面只有3个十。 第三步 精读教材 23 25＞ 十位上的数相同就比较个位 上的数，3比5小，所以23 比25小。 知道了三种颜色小球 的个数，怎样描述它 们的关系呢？ 红球和蓝球都比黄 球多，怎么描述？ 红球比黄球多得多， 蓝球比黄球多一些。 反过来，黄球比红球 和蓝球都少，怎么描 述？ 黄球比蓝球少一些。 黄球比红球少得多。 还可以说蓝球比红 球少得多。 比较大小： 1. 100以内数的大小比较方法: 先看十位上的数，十位上的数大这个数就大； 十位上的数相同再比较个位上的数，个位上的数大 这个数就大。 第四步我的收获 2. 描述数的大小关系： 用语言描述两个数的大小关系时，如果两个数相差 不多，那么我们就说大数比小数“多一些”或小数比 大数“少一些”；如果两个数相差很多，那么我们就 说大数比小数“多得多”或小数比大数“少得多”。 1．送信。 第五步 小试牛刀 2. 在合适的答案下面画“√”。 和 各吃了多少只 害虫？ 80 40 28 小豆 小跳 √ √ RJ 一年级下册 4 100以内数的认识 42元 37元 哪本书贵？ 你有办法解决这个问题吗？ 要知道哪本书贵， 就是比较42和37的 大小。 你知道怎么比较42和 37的大小吗？ 探究点1 100以内数的大小比较 比较下面每组中两个数的大小。 42 37 23 25 自己试试看，把你的想法说给同桌听一听。 根据数的顺序进行比较 你还记得百数表吗？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 在百数表 中圈出42 和37。 42＞37 我们可 看出： 根据数的组成进行比较 42有4个十和 2个一。 37有3个十和7 个一。 4个十大于3个十， 所以42大于37。 比较两个数十位上的数 42 37 十位上是4。 十位上是3。 4大于3，所以 42大于37。 ＞ 观察比较这三种方法，你觉得 哪种方法更简便？ 方法三更简单。 23 25 23和25十位上 的数相同。 这样的数怎样 比较大小呢？ 01 23 25 百位 十位 个位 2 3 百位 十位 个位 2 5 你发现了什么？ 23和25十位上的数相同， 比较个位上的数，个位上 的数大的数就大。 因为23个位上的数是3 25个位上的 是5，3小 于5，所以23小于25。 先看十位上的数，十位上的数大 的这个数就大；十位上的数相同，就 比较个位上的数，个位上的数大的这 个数就大。 比较两位数大小的方法 现在你能总结下比较两 位数大小的方法吗？ 探究点2 描述数的大小关系 从图中你知道了什么？ 知道了三种颜色小球 的个数，怎样描述它 们的关系呢？ 发现蓝球和红球都比黄 球多，但多的程度不同。 我们该怎么描述呢？ 蓝球比黄 球多一些。 红球比黄球 多得多。 反过来，黄球比红 球和蓝球都少，怎 样描述呢？ 黄球比蓝球少一些， 比红球少得多。 学习了这么多，你能举几个生活中的例子， 练习用“多一些、少一些、多得多、少得多” 描述两个数之间的大小关系吗？ 1.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 41 45 68 78 69 69 57 56 80 90 98 89 ＜ ＜ ＝ ＞ ＜ ＞ 2.在15、86、75这三个数中、比80多一些的 数是（ ），比80少一些的数是（ ）， 比80少得多的数是（ ）。 86 75 15 比较大小： 1. 100以内数的大小比较方法: 先看十位上的数，十位上的数大这个数就大； 十位上的数相同再比较个位上的数，个位上的数 大这个数就大。 2. 描述数的大小关系： 用语言描述两个数的大小关系时，如果两个数相 差不多，那么我们就说大数比小数“多一些”或小数 比大数“少一些”；如果两个数相差很多，那么我们 就说大数比小数“多得多”或小数比大数“少得多”。