人美美术四上棋牌乐——牌篇引导自学型课 2页

‎“引导自学”型课堂美术教学教案 《棋牌乐 — 牌篇》‎ ‎ 班级：屯溪路小学 教师：费 雁 时间：2011-10-25‎ 关于本课 教学的 相关说明 教学目标：‎ ‎ 认知目标：通过观察和分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的的设计牌；‎ ‎ 情感目标：强化学生的设计意识，培养对美术学习活动的兴趣及热爱生活的情感；‎ ‎ 技能目标：培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力。‎ 教材分析：‎ ‎ 本课是综合·探索领域内的一节课，是一节跨学科的综合课，将英语和美术设计合为一体。以设计纸牌为切入点，让学生在设计中掌握技巧，在游戏时收获知识。‎ 学情分析：‎ ‎ 四年级的学生已具备较强的动手能力，也接触英语一年之久，将美术和英语相结合成牌的方式制作，应该是学生们喜欢并且充满兴趣的事情，要让学生们在游戏中得到美术和英语方面的双重知识。‎ 自学环节 学生自学事宜 教师引导事宜 明确自学 重点（2分钟）‎ 出示自学重点：‎ ‎ 设计制作新颖、美观的英语牌。‎ 导入新课 简单介绍牌的历史 围绕重点 自学（10分钟）‎ 出示个人自学 自学课本P18-19，怎样才能设计一套精美英语牌？‎ 1. 用什么工具？用什么材料？‎ 2. 画什么背景？装饰什么样的花纹？‎ 教师小结 游戏互动，从用具、材料、背景、装饰花纹几个方面进行总结 交流自学情况 ‎(6分钟)‎ 小组讨论：‎ 1. 书中的作品，你最喜欢哪一套牌？哪儿最有特点？‎ 2. 就一副牌说说它的制作步骤。‎ 教师巡视指导 点拨自学得失 ‎（5分钟）‎ 小组汇报自学成果 出示学生作品，拓展学生思路 巩固自学成果 ‎（25分钟）‎ 1. 学生设计创作 2. 展示、作业评价 1. 出示作业要求：‎ 1. 以绘画的形式进行牌面的设计；‎ 2. 同桌两人讨论确定设计风格后一人设计字母，一人进行装饰制作。‎ 2. 巡视指导 3. 点评 4. 课后拓展 教学反思：‎ ‎ 《棋牌乐 -牌篇》是承接上一课《棋牌乐 -棋篇》的内容的引申内容，通过本节课的教学，教会孩子们将生活中的牌和美术课的学习结合在一起，课程内容和生活是息息相关的。在教学中，为了更好的突出重点，突破难点，侧重学生的体验过程，通过小组合作的讨论、交流以及制作达到自育自学的目的。教学过程中，我利用小游戏吸引学生，让学生在游戏中找出规律、找出困难地方，然后小组讨论解决。‎ ‎ 不足之处在于，作业上面虽然出了效果，但是对于牌面设计的形式和设计考虑的不周到，没有积极的引导学生去发现、去感受、去思考、去设计，学生们的创作个性没有很好的体现在作业当中；另外一节课完成设计课，时间上还是有些匆促，在第二课时时应该更好的完善和引导，让学生的想法充分发挥。‎