1985年全国高考语文上海卷及其答案 8页

‎1985年全国高考语文上海卷及其答案 ‎1985年全国高考语文上海卷及其答案 一、现代文部分(40分) (一)阅读下面文章，并完成文后各题。(23分) 我们的祖先使用货币的时代是很早的。在原始的交易场上，凡交易双方愿意接受的物品，都可以作为交换的媒介而具有货币的职能。于是，渔猎时代的武器和猎具——石斧、石刀，游牧时代的皮革、齿角，农业时代的农具和谷物、布帛，以及历代用以装饰的贝壳、蚌珠、玉石等等，都曾充当过交换的一般等价物——货币。而在所有的实物货币中，贝币的流通时间可能是最长的，流通的地域也是最广的。 海贝的品种很多。现在还生存的品种，据统计有150种以上。它生长在浅海中，以印度洋、太平洋一带为最多。在没有成为货贝的远古时代，海贝因人们所喜爱而成为装饰品。《说文》：“婴，颈饰也。”这正是挂在妇女们颈上的用贝串成的“项链”。可以说，这是人类最古老的项链。 在交换还不发达的古代，贝壳作为贵重的装饰品，首先通过偶然机会，以后便逐渐成为常用的一般等价物。从我国发掘出土的古贝看，大多数都只有齿纹的一边是完整无缺的，背面往往被磨平或穿孔，这大约是为了携带和保存之便。 贝币的产生和最初使用可能要归功于远古的妇女们。在相当长的古代社会中，妇女一直是原始贸易的主要参加者，而海贝作为她们佩戴的贵重装饰品，经过她们之手而成为交换的一般等价物——货币，那应是很自然的事。 中国的汉字中，凡与价值有关的字，大都从贝，如财、货、贸、费、赁、赊、赎、贵、赋、赐……等等，由此可见贝币的使用在我国源远流长。 从出土文物和甲骨文材料中我们知道，我国殷商时代主要的货币就是贝。当时一般是把五个贝串在一起，两串形成一个标准单位，称为“朋”。甲骨文有“易多女有贝朋”、“光取贝二朋”、“贝十朋”等记载。商王将几贝朋送给臣属，便是一件大事，须占卜问祖先看看是否当送。而收礼者必须铸铜器来加以纪念。由此可知，贝在当时是很贵重的物品，是财富的价值代表或结晶。 周人取代商人而统治中原时，仍然使用贝币。在西周的社会经济中，货物交换发展，贝的流通数量日趋庞大，如殷代甲骨文中不过是“二朋”、“十朋”的数量，而周代的全文中，“百朋”、甚至“万朋”等数字就很常见了。个人的交往动辄即有百朋之数，社会上的交易之大自然可想而知。由于天然贝的来源有限，于是出现了各种仿制贝，即以贝为模本，用其它材料仿制而成。现已发现的有蚌贝、骨贝、石贝、陶贝、铜贝、金贝等等。其中，最有重大意义的是贝与铜的结合而产生的铜贝，因为它是同后代的金属铸币连在一起的。周代的铜贝可以说是世界上最早的铸造货币。而春秋战国时代的楚国把铜贝发展为一种椭圆形的小铜币，中国的钱币学家称为“鬼脸钱”和“蚁鼻钱”，这是中国古代铜钱的滥觞。 春秋时期，经济进一步发达起来，各种金属货币进入流通领域，并开始排挤贝币而取得统治地位。但由于传统观念的影响，贝币仍在流通，也仍然作为贵重物品而随达官贵人、富有阶层进入坟墓做殉葬品。 秦始皇横扫六国，统一天下，采取了法律手段统一全国货币制度，金属货币取代了原来繁多的其它实物货币。贝开始逐步退出流通领域，成为单纯的“器饰宝藏”，从而脱去了“一般等价物”的外衣，返朴归真了。秦始皇的措施，是中国货币史上的一次重大改革，具有划时代的意义。 1． 给下面的汉字注音。 帛( ) 赊( ) 2．选择正确的读音，在后面的括号里画上“√”。 赁：lin( ) ling( ) ren( ) 携：xi( ) xie( ) xie( ) 3．以“贝”为偏旁的字，文中已经出现10个，试另写6个。 、 、 、 、 、 、  4．删去下面加点的词，句子也是通的。为什么本文里要用这些词语?试加以说明 ①贝币的产生和最初使用可能要归功于远古的妇女们。 答：  ②海贝的品种很多。现在还生存的品种，据统计有150种以上。 答：  ③个人的交往动辄即有百朋之数，社会的交易之大自然可想而知。 答：  5．“在相当长的古代社会中，妇女一直是原始贸易的主要参加者，而海贝作为她们佩戴的贵重装饰品，经过她们之手而成为交换的一般等价物——货币，那应是很自然的事。”这句话告诉我们贝币的成因： I.  II.  6．本文的第6—9自然段写什么?选择一个正确答案，在后面的括号里画上“√”。 ①写贝币的使用在我国源远流长。 ( ) ②写贝是很贵重的物品，是财富的价值代表或结晶。 ( ) ③写贝币在社会经济发展和货物交换中的作用。 ( ) ④写我国是世界上最早具有铸造货币的国家。 ( ) ⑤写秦始皇统一币制在我国货币史上具有划时代的意义。 ( ) (二)按各栏要求，填写下列表格中的空格(“课文名句”栏只要填写一句)。(10分) 课 文 名 句 篇 名 文 体 作 者 我们走过了许多弯路。但是错误常常 是正确的先导。  《狂人日记》  索洛警告美国人当心枕木下的尸首， 我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些 锭子上的冤魂!  《风景谈》  一九七六年一月十一日在中国，在北 京，一辆车，碾过一个峥嵘的世纪。  物理和数学也可以称为现代自然科学 体系的基础。  (三)下面三组句子里，每组只有一句是正确的，请在这一句后面的括号里打个“√；其余四句后面的括号里不要填写任何符号，否则不给分。(7分) 第1组 ①人们宁愿吃一些新鲜的梨、桃、瓜、果，而不喜欢常常服用维生素C药片。( ) ②人们宁可吃一些新鲜的瓜、果、梨、枣，而不愿常常吞服维生素C药片。( ) ③人们宁肯吃一些新鲜的桃、梨、枣、果，也不愿多吃维生素c药片。( ) ④与其常常吞服维生素C药片，不如吃一些新鲜的梨、桃、瓜、枣。( ) ⑤与其常常服用维生素C药片，倒不如吃一些新鲜的瓜、果、枣、桃。( ) 第2组 ①我读了介绍著名数学家陈景润是怎样攀登“哥德巴赫猜想”数学高峰的。( ) ②我读了介绍著名数学家陈景润怎样攀登《哥德巴赫猜想》数学高峰的文章。( ) ③我读了介绍著名数学家陈景润怎样攀登“哥德巴赫猜想”数学高峰的文章。( ) ④我读了介绍著名数学家陈景润是怎样攀登数学高峰的文章“哥德巴赫猜想”。( ) ⑤我读了一篇文章，它介绍著名数学家陈景润是怎样攀登《哥德巴赫猜想》数学高蜂。 第3组 ①东方造船厂积极办好集体所有制企业，帮助知识青年安排就业。( ) ②东方造船厂办好集体所有制企业，积极安排知识青年就业；( ) ③东方造船厂办好集体所有制企业，积极帮助待业青年安排就业。( ) ④东方造船厂积极办好集体所有制企业，帮助职工子女安排就业。( ) ⑤东方造船厂大力办好集体所有制企业，积极帮助许多青年安排就业。( )‎ 二、文言文部分(30分) (一)解释下列多义词的不同含义。(6分) 使 1．会使辙交驰。( ) 2．谨使臣良奉白壁一双，再拜献大王足下。( ) 若 1．曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐?”曰：“不若与人。”( ) 2．若人前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。( ) 固 1．此固国家之珍而社稷之佐也。( ) 2．自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。( ) (二)把下列句子译成现代汉语(6分) 1．六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 2．前事不远，吾属之师也。 3．凡吏于土者，若知其职乎?盖民之役，非以役民而已也。‎ ‎(三)阅读下面文章，并完成文后各题。(18分) 谢太傅(谢安)盘桓东山时，与孙兴公(孙绰)诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽(惊骇)，便唱(大声叫)使还。太傅神情方王(通“旺”)，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归。”众人即承响(随着谢安的话)而回。于是审其量足以镇安朝野。 1．概括写出本文的中心思想。 2．解释下列词语。 ①盘桓( ) ②既( ) ③喧动不坐( ) ④貌闲意说( ⑤审其量足以镇安朝野( ) 三、作文(50分) 某班语文课上因为学习“知足常乐”这个成语引起了一场热烈的讨论。同学们各抒己见，归纳起来有两种观点：一、知足才能常乐；二、不知足才能常乐。你赞同第一种观点吗?赞同第二种观点吗?你有没有第三种观点?请你写一篇800字左右的发言稿(议论文)，参加他们的讨论。题目自拟。 (注意：①字体端正、美观，卷面整洁者，酌情加分；字迹潦草，卷面不洁者，酌情扣分。②标点符号写在格内。) 题目 ‎ ‎ 说明：总分给整分，如有o.5分，一律加0.5分。 一、本题共4O分。 (一)(23分) 1．(bó)；(shē)(2分) 2．lìn(√)；xie(√)(2分)每字一分。 3．(3分)每字0.5分。 如则、贤、败、贩、贬、贺、贻、威、赃、贿、赂、贷、购、赅、贱、赔、赞、贽、赌、赘、赠等。 4．(9分)每小题3分。 ①表示不完全确定(因为缺乏确凿的史料)。 ②表示数据的来源及可靠性。 ③强调贝币流通数量之大。 ④“动辄”只写“动不动就”可给1分。 5．(4分)各占2分，答对要点即可，语言表述不求一律。 i．海贝本来是妇女佩戴的贵重装饰品； ii．妇女参加原始贸易，使海贝成为交换的货币。 6．(3分)画在其他四项内不给分。 ①(√) (二)(10分) 答案 课文名句 篇名 文 体 作 者  《改造我们的学习》 议论文 毛泽东  ①我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每叶上都写着“仁义道德”几个字。我横坚睡不着，仔细看了半夜．才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃人”！ ②只有廿年以前，把古久先生的陈年流水簿子，踹了一脚．古久先生很不高兴。 ③狮子似的凶心，兔子的怯弱，狐狸的狡猾，…… ④没有吃过人的孩子，或者还有?救救孩子…… 小说 鲁迅  《包身工》 报告文学或记叙文 夏衍 ①自然是伟大的，然而人类更伟大。 ②自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者! ③人创造了第二自然! 散文 茅 盾  《一月的哀思》 诗歌 李 瑛  《现代自然科学中的基础学科》 说明文 钱学森  说明： “篇名”、“文体”、“作者”栏每格o.5分。篇名、人名写有错别字，不给分。名句限以上所列，跟原文相同，每格给1分，跟原文不完全相同，但语意准确，句子通顺，给0.5分。“我翻开历史……‘吃人”’中有两个句子，如写出上句，或写出下句，可以给1分。 (三)(7分) 每一组句子里只能打一个“√”，否则不给分。 第1组——④(2分) 第2组——③(2分) 第3组②(3分)‎ 二、本题共30分。 (一)(6分) 使 1．使者； 2．派遣(2分) 若 1．如； 2．你(2分) 固 1．确实，真； 2．坚固(2分) (二)(6分) 1． 六国灭亡．不是武器不锋利，仗打得不好，弊病在贿赂秦国。(2分) 2．前面的事情(离我们)不远，是我们的“老师”啊[(2分) 3．凡是在地方上作官的人，你们知道自己(或“他”)的职责吗?替百艘办事的人，不是凭(官职)奴役百姓罢了啊。(译作“不是奴役百姓的啊”，也对)(2分) (三)(18分) 1． 危不惧，镇静自若，显示了处事的超凡才识。(8分) 基本符合上述题旨，少量减分；大体误解文意，不给分。 2．(10分)每题2分。 ①徘徊，流连 ②不久 ③喧嚷着骚动着不肯坐下来 ④心情愉快 ⑤审察他的器识以为足以治国安民 “量”解释作“气量”、“器量”、“才识”、“才能”等，也是对的。‎ 三、本题共5O分。 一类卷(4l—50分) 凡符合下述要求者为一类卷，以46分为基准分，再酌情增减。一类卷中观点有创见、或论证分析严密、或语言畅达生动者，可获满分。 1．观点正确、鲜明； 2．材料与观点一致，能充分论证观点，的论述 3．论证条理清楚，段落层次之间联系紧密 4．用词准确，行文流畅。 二类卷(31—40分) 凡符合以下情况者为二类卷，以36分为基淮分。二类卷中有某一方面与一类标准较接近者，酌情加分；某一方面缺点较显著者，酌情减分。加分减分不得超过本类评分的幅度。 1．观点正确但不够鲜明； 2材料能论证观点，有分析但不深刻； 3．条理结构尚清楚； 4．语言通顺，有少量病句。 三类卷(21—30分) 凡出现下列缺点之一者为三类卷，以26分为基准分：三类卷中在其他方面有可取之处者，酌情加分；在某一方面缺点显著者，酌情减分。加分减分不得超过本类评分的幅度。 1．观点不清楚； 2．罗列材料，不能说明问题； 3．基本上无分析，空话套话较多； 4．语言不通顺。 四类卷(20分以下) 凡属以下情况之一者，得分不超过20分： 1．文不对题； 3．文理不通，思路紊乱； 2．与文体要求不符； 4．全文不足三百字。 说明： 以上各类卷确定应得分数后，再根据下列各项如分或加分： 1．未拟题目者扣2分，题目新颖者酌加1——2分； 2。能注意发言稿的文体特点者，酌加2—3分； 3．错别字满三个扣1分，重现者不计，最多初3分； 4．标点符号错误较多或模糊不清者酌扣l——2分； 5．字体端正、美观，卷面整洁者，酌加1——2分，字迹潦草，款式不当，卷面不洁者，酌扣1——2分； 6．凡认为思想观点有错误或有其他特殊问题的试卷，应提交评卷领导小组研究处理； 7.对于没有写完的作文，应视其具体情况，参照评分类别，酌情处理。‎ 作文写作提示 这是一道讨论题，“知足常乐”要求不高，故能常乐，“不知足常乐”则着眼于事物永远向前发展，不满足于现状者必然会不断进取。姑不论其得失成败，不断进取本身就是一种乐趣，故能常乐。此外，常乐还可写“常乐要看具体情况而定，对日常生活水准要知足，故可常乐；对知识、修养、事业等则要不知足，在进取中或取得成果后获得乐趣，故而能常乐。不论从哪个方面论述，都必须举例恰当，言之成理，合乎逻辑。‎