《课堂设计》沪教版化学九年级（上册）第4章 4 5页

‎《课堂设计》沪教版化学九年级（上册）‎ 第4章 认识化学变化 ‎4.1常见的化学反应——燃烧（第1课时）‎ 燃烧是生活中司空见惯的现象，请你根据生活经验回答：燃烧必定有的现象是 ；燃烧可能需要的条件是 。‎ 阅读课本，回答问题 ‎1.燃烧的条件 ‎【问题】物质燃烧需要满足什么条件？‎ 活动：实验探究物质燃烧应具备的条件。‎ 步骤 用镊子夹取蘸有酒精、水的两个 棉球，放到酒精灯火焰上片刻 点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用透明的玻璃杯罩住，尽可能使玻璃杯和桌面不留空隙 用镊子分别夹取一根小木条和一小块煤，在酒精灯上点燃 现象 解析 结论 概括归纳：物质燃烧一般需要满足三个条件：‎ ‎（1） ；（2） ；（3） 。‎ ‎2.完全燃烧与不完全燃烧 完全燃烧 不完全燃烧 氧气量 燃烧速度 放热量多少 燃烧产物 写出碳完全燃烧和不完全燃烧的化学式： ；‎ ‎ 。‎ 阅读课本。回答问题 ‎1、灭火的原理和方法 ‎【问题】分析下表你能总结出灭火的方法吗？‎ ‎【归纳概括】灭火的原理：‎ ‎（1） ，‎ ‎（2） ，‎ ‎（3） .‎ 事例 具体灭火措施 灭火方法 液化气、煤气起火 迅速关闭阀门 森林起火 设置隔离带 厨房油锅起火 用锅盖灭火 房屋起火 用水灭火 ‎2.火灾中的自救与逃生 调查表明，火灾事故很多是由于缺乏自救常识而造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因。下列自救措施不合理的是（ ）‎ A.室内起火，不要急于把门窗打开 B.遇到意外事故，可用掌握的知识进行有效的处理，同时拨打求救电话 C.处在烟雾较浓的环境中，应用湿毛巾捂住口鼻、弯腰逃生 D.在山林中遇到火灾时，向顺风方向奔跑，逃离火区。‎ ‎1.一场大火往往是由于一个小小的烟头引起的。烟头在火灾发生中所起的作用是（ ）‎ A.提供可燃物 B.使可燃物的温度达到着火点 ‎ C.提供氧气 D.降低可燃物的着火点 ‎2.火柴划着后，如果将火柴直立，使火焰在上，火柴就不易继续燃烧，原因是（ ）‎ A.氧气不足 B.没达到着火点 ‎ C.火柴的着火点升高 D.空气不足 ‎3.供家用煤炉燃烧的煤制成蜂窝状，这是为了（ ）‎ A.增加空气中氧气的体积成分 B.使煤燃烧产生的热量不易散失 C.增加煤与氧气的接触面积 D.延缓煤的燃烧时间，节约能源 ‎4.填空 ‎⑴纸箱着火，可用 浇灭，其原理 ；‎ ‎⑵熄灭蜡烛可用杯子 灭，其原理 ‎ ‎⑶森林着火，可将大火蔓延方向前的树木 ，其原理 ；‎ ‎⑷油类火灾常用 来扑灭；‎ ‎⑸书库起火常用 扑灭；‎ ‎⑹ 电器着火不可用 扑灭。 ‎ ‎1.小明用下图所示装置探究可燃物燃烧的条件。他发现热水中的白磷熔化成一白色小液滴，不久，铜片上的白磷开始燃烧，而红磷和水中的白磷都不燃烧。请回答：‎ ‎ ‎ 热水 ‎（1）可燃物燃烧需要同时满足的条件 ‎ ‎（2）白磷具有的物理性质是 ‎ ‎（3）实验完毕，小明将烧杯中的热水慢慢倒出，水快倒完时，小明发现白磷刚露出水面时就剧烈燃烧起来，请解释该现象 写出反应的化学式表达式 。 ‎ ‎（4）通常保存少量白磷的方法是 。‎ ‎2.《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的“东风”弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题：‎ ‎（1）周瑜是用了“火箭“射进曹军的连环大船,“火箭”能使木船着火的原因是 ‎ ‎ 。‎ ‎（2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船只没被烧的原因是 ‎ ‎ 。‎ （3） 孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹进曹营，还为燃烧提供了 。‎ 使火势烧得更旺。‎ ‎3.或在给人们的生命和财产带来巨大的损失，下面是某同学在万一发生火灾时设计的应急方案（灭火和自救）：‎ a.当火势较小时，立刻用灭火器灭火；‎ b.室内失火时，打开门窗，尽量让浓烟从门窗排出；‎ c.在灭火逃生过程中，用湿毛巾捂住口鼻，其中的道理是 ； ‎ d.因煤气泄漏引发火灾时应先关闭煤气再灭火。‎ 请根据该同学的应急方案，回答下列问题：‎ a.应急方案中，少一条不可缺少的措施，该措施是 。‎ b.灭火和自救措施中，有一条不够妥当，该措施是 。‎ c.方案补充：因电线电器短路而引发的火灾，应先 ，再灭火；‎ d.在灭火或逃生过程中，用湿毛巾捂住口鼻，其中的道理是 。‎